从“愿意教”到“懂得教”——家园共育模式下的亲子阅读“三轨并行”策略

为了提高亲子阅读的有效性，让家长全面认识亲子阅读的价值，树立正确的亲子阅读观念，我园积极架构亲子阅读家园共育联盟，开展多种阅读指导活动。如：定期邀请专家入园开讲线上、线下亲子阅读系列讲座，通过讲座向家长宣传正确的亲子阅读理念，提高家长亲子阅读的技能；在家长会、读书会上邀请家长代表分享切身体会，以真实的案例感染每一位家长；通过教学活动、家教沙龙等多种形式，使家长真正感受到亲子阅读的重要性，以及培养亲子阅读的目的，从而主动开展亲子阅读活动。

在理念引领的基础上，我们一方面利用QQ 群、微信群让家长分享自己的感受及困惑，探讨问题解决的办法；另一方面，通过线上线下多种方式让家长对亲子阅读方式、方法和效果进行分析和探讨，在反思中逐步掌握正确的亲子阅读方法。

心理学家皮亚杰强调，“适宜的心理、物质环境能激发幼儿学习的欲望，增强主动活动的意识，从而促进幼儿语言的发展”。开展亲子阅读活动时，创设良好的心理、物质环境是非常重要的前提。

我园十分重视亲子阅读环境创设：园内设有亲子共读室，每周五傍晚是亲子共读室开放时间，各班按序轮流进入亲子共读室，家长可以带孩子将图书借回家阅读，也可以在共读室享受共读时光；大厅设有公共阅读区，离园时，家长与孩子可在温馨、舒适的书吧里畅享阅读时光；班级门口设有好书推荐专栏，推荐适合本班孩子年龄特点的绘本、家教指导用书等。

在幼儿园阅读氛围的渲染下，我们结合阅读月推出了一系列亲子阅读活动：“我的阅读一平方”，晒一晒亲子共同打造的阅读空间；“我和书本比身高”，晒一晒家中的书籍，并与书籍比身高；“寻找最美阅读空间”，亲子共同探寻最美阅读空间。这些活动激励家长与幼儿一同营造家中温馨的阅读环境，让幼儿在温馨的阅读环境里，享受幸福甜蜜的亲子共读时光。

高效、合理、有趣的亲子共读不仅需要家长懂得一定的阅读指导方法，又要有阅读实践的落实。为了帮助家长做到理论逻辑和实践逻辑的整合，我园组织了“三个一”工程。

1.一个无人不晓的“义工团”

爱阅读的爸爸妈妈也能让孩子们爱上阅读，为了让阅读变成孩子们的生活习惯，我园成立了“故事爸妈义工团”。义工团成员由各班爸爸妈妈自主报名，每周开展“故事爸妈”入班活动。活动前，“故事爸妈”需翻阅幼儿的阅读存折，并与幼儿交流亲子阅读情况；活动时，“故事爸妈”身穿故事围裙，结合自制的教具、课件声情并茂地讲述故事；活动后，“故事爸妈”给孩子们发放阅读存折内页，交代注意事项。“故事爸妈义工团”用爱点燃了幼儿心中对阅读的热情。

2.一个有趣有益的“阅读节”

为营造良好的阅读氛围，推动阅读活动的深入开展，我们面向全体幼儿与家长开展“读书月”系列活动以及“世界读书日”活动，为幼儿提供阅读展示和交流的平台。如，“好书伴我成长”活动以图文并茂等形式亲子共同绘制幼儿最喜爱的绘本，并将其粘贴在展板上，让每一位幼儿都能畅游在图书的海洋里；“小小作家我能行”活动请幼儿以绘画的方式续编或者创编绘本故事；“阅读小天使”活动是在世界读书日当天，亲子身穿最喜爱的绘本角色服装赠送自制DIY书签给小朋友们；“图书跳蚤市场”是大班孩子的天地，他们以班级为单位在操场创设借阅区，每位幼儿选择一本最喜爱的图书与同伴交换，并在家长的帮助下记录图书日记。这些丰富多彩的活动营造了有趣的“悦”读氛围，让每一位幼儿及家长都积极主动地参与进来，让书香浸润整个广厦家园。

3.一个创意多元的活动库

除了阅读月系列活动外，我园将阅读渗透在一日生活中。如：每两周一次“亲子阅读主播”活动，以家长录播故事的形式在微信公众号上展播；“广厦小喇叭”每天在午餐时间播放小主播们播出的精彩绘本故事，让孩子们体会讲述绘本故事带来的快乐；每周一演的亲子剧场“我读我演我快乐”，以班级为单位让孩子们与家长用自己的语言与动作演绎对故事的理解，为观众带来不一样的阅读体验。此外，还有“书香校园读书会”“图书医生”“温馨故事屋”等系列活动。这些活动不但彰显幼儿园特色教育理念，还为孩子营造了阅读氛围，激发了他们的阅读兴趣和潜能。