共研共思 共促提升——中国人民大学朝阳幼儿园太阳园教研活动

      本次教研从教科研主任带领教师们回顾前期教研梳理出的指导策略开始，教师们温故知新，积极发言，进一步丰富了对幼儿角色与人数发生冲突时的指导策略。

       随后，教研主任结合教师在指导幼儿进行绘本剧编排时遇到的三个问题：绘本剧能不能加入“无生命”角色、如何引导幼儿挖掘和创设“无生命”角色以及如何创造性表现“无生命”角色，从儿童泛灵论、“拟人”手法及幼儿创造性表现特点等相关理论进行了知识分享，为教师们专业能力提升提供了抓手。教师们针对此次教研活动的问题，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》与具体绘本，紧密围绕教研问题及日常经验积累，分年龄组进行了深入的讨论、梳理。

      接下来，教师们紧密围绕绘本阅读的核心经验，对绘本中“无生命”角色进行了深入的挖掘与分析，并且提出了促进幼儿创造性表达“无生命”角色的丰富的指导策略

最后，教科研主任并针对各年龄段不同的指导策略进行了总结梳理与提升，帮助教师进一步掌握这些策略。园长也对大家的教研成效、参与研讨的热情以及与学习共同体作用的发挥给予了充分肯定。

本次教研活动的顺利开展，充分体现了我园教师专业能力的深厚积淀，展现了我园教师积极参与教研活动的热情，更发挥了我园学习共同体共研共思助力专业成长的作用。在今后的教研活动中，我们会进一步着眼于教师日常教育教学发生的真问题，发挥集体智慧的作用，借助教研活动契机，促进我园教师专业能力不断提升。