2017年4月27日，朝阳区教研中心许美琳老师带领保教管理组进入了中国人民大学朝阳幼儿园太阳园，共同观摩幼儿区域游戏，探讨如何发现幼儿游戏需要及解读幼儿在游戏中的深度学习。
春 风宜人
鸟语花 香
一大早，迎宾、签到、引导等均已准备就绪，静候着前来参加幼儿园开放日的专家和保教主任们。
区域游戏活动结束后，小中大三年级组围绕本年龄班的幼儿区域游戏录像进行激烈、深入的业务学习与分析。
业务学习中老师们认真观看录像，整个活动以海森高《儿童观察记录评价量表》为抓手，从五大领域、学习品质等方面分析儿童在游戏中需要，以及游戏当中所表现出的整体发展与具体的核心经验。大家畅所欲言，在热烈的探讨中碰撞出自己解读与思考。
许老师凭借深厚的理论与实践功底，从脑与认知科学的角度分析了儿童学习的生理特点，进一步巩固了“应尊重儿童游戏意愿”“给于幼儿自主探索时间和空间”等“以幼儿为本”的理念。建议进一步聚焦内容，有的放矢的分步深入分析幼儿游戏中的需要、游戏水平与具体策略，进而帮助教师更好的理解、识别幼儿的深度学习。
清友实验幼儿园胡主任、花家地幼儿园的潘主任等提出了关注幼儿动作表现、材料支持、同伴交往、生活经验等具体策略，以帮助教师在细节中更好的理解幼儿游戏需要与如何具体支持游戏发展的策略。
此次开放活动有效的帮助老师深刻认识幼儿的区域游戏行为，进一步激发了教师尝试用专业知识的视角解读和指导幼儿的游戏学习的专业自觉，并且进一步体会到了读懂儿童、与儿童一起成长的职业幸福！
文章转载自微信公众号：中国人民大学朝阳幼儿园
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