NO°／52
2020年5月28日 星期四
致 最好时光中的你
共读
读书是一种探险，
如探新大陆，如征新土壤。
——杜威
在特殊的时光下
开启不一样的幼小衔接
——亲子共读
一种既温暖
又浪漫的陪伴方式
既满足了
孩子对阅读的渴望
又调动了
孩子对小学生活的期待
01
亲子共读与幼小衔接
在亲子共读中
您是否有以下困惑？
困惑1
亲子共读如何助力幼小衔接？
困惑2
上了小学，是否还需要坚持亲子阅读？
困惑3
坚持亲子共读，对孩子的学习，将会产生什么影响？
一起来听听
厦门市实验小学语文老师
——梁敏老师的解答
基本资料
姓名：梁敏
任职：厦门市实验小学语文老师
一级教师
国家二级心理咨询师
P.E.T.父母效能训练讲师
皮纹先天优势测评研究员
提问
Qustions
&
解答
Answers
Q
亲子共读如何助力幼小衔接？
亲子共读，帮助孩子养成良好的的阅读习惯，丰富孩子的词汇量，发展孩子语言表达的能力，为幼小衔接做准备。
Q
上了小学，是否还需要坚持亲子共读呢？
亲子共读是父母与孩子连接的纽带，任何时期都需要，在亲子共读中，引领孩子从泛读迈向精读，让孩子的阅读能力再上一个台阶。
Q
坚持亲子共读，对孩子的学习，将会产生什么影响？
亲子共读中，发现孩子阅读的兴趣，激发孩子思维的潜能，提升孩子自主学习的能力。
听完梁老师的解答
是不是有豁然开朗
耳目一新的感觉
原来，
亲子共读在孩子幼小衔接时期，
是亲子关系的润滑剂，
父母坚持亲子共读，
不仅建立良好的亲子关系，
让孩子养成良好的阅读习惯，
更是激发幼儿阅读的兴趣。
02
亲子共读提升阅读能力
作为家长，
如何开展亲子共读，
才能帮助孩子提升阅读能力呢？
听听梁老师是怎么说的。
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03
亲子共读的打开方式
听着有点难，
实际怎么操作呢？
重点来了
梁老师借助经典绘本
《彩虹色的花》，
通过“云阅读”的方式，
与孩子们共读经典绘本。
”
Q
这朵彩虹色的花长什么样？你喜欢它吗？
Q
猜一猜，小动物们都用彩虹色的花瓣做了什么？
Q
你还记得彩虹色的花帮助了谁吗？
在共读中，
梁老师的五个“有意识”，
你get到了吗？
亲子共读在幼小衔接时期，
是阅读能力提升的法宝，
父母坚持亲子共读，
促使孩子形成细致观察、
缜密思维、
流畅表达的能力，
同时，
在日复一日的亲子共读中，
为多姿多彩的小学生活，
做了充足的准备。
阅读是一辈子的事情，
亲子共读则是最好的陪伴，
让孩子在快乐中探索书籍的海洋，
在共读中获取自信，
在共读中默默做好幼小衔接的准备。
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撰稿：许小妮、吴珊红
图文编辑：吴珊红
图文审稿：卓颖、黄琦
责任编辑：陈月琴、黄芳
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