园所简讯｜书香润童心

孩子们能在不同的书里

“阅读”这个神奇的世界

作为成人

我们该如何选择适合的图书

采取什么样的方式开展亲子阅读呢

近日，厦门市第一幼儿园邀请福建师范大学教育学院硕士生导师、福建省幼儿教育研究会理事长林菁教授为大家解惑，她为我们送上一道《阅读启迪童心 书香陪伴成长》的精神盛宴。

阅读？早期阅读？

阅读是一个人依靠头脑中的原有知识、主动获取信息、从文字中建构意义的过程。

早期阅读则是幼儿凭借变化丰富的色彩、生动形象的图画、相应的语言文字以及成人的语言讲述，来理解以图画为主的幼儿读物的活动过程。

早期阅读可以……

激发阅读兴趣

培养阅读习惯

训练阅读技能

提高阅读能力

积累语言经验

感受文字信息

早期阅读的核心：

共

享

早期阅读的目标：

乐读、会读

从依赖阅读到独立阅读

早期阅读怎么指导？

欣赏封面

提出问题，带着问题阅读

引导孩子观察画面

围绕重点难点提出问题让孩子思考

中断故事，激发联想

续编故事结尾

延伸活动

观察、预期（预测）

推断、谈话

假设、质疑

联系、概括

开展阅读活动对家长的要求：

阅读材料的选择

对图书内容的理解与把握

对图书教育价值的挖掘

家庭读书环境的创设

家庭读书氛围的营造

家庭读书制度的建立

家长自身语言素质的提高

朱永新先生说：“一个民族的精神境界，取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育”。也期望，我们能一起努力，书香润童心，让亲子阅读成为一种生活方式，享受阅读的乐趣，充分发挥阅读在坚定中国文化自信的重要作用，播下幸福的种子！