【字里行间】儿童体验馆的正确打开方式——体验式学习

嗨，亲爱的小朋友和大朋友们，我们又见面了。在前几期我们了解了儿童体验馆不止有丰富的展项，还有很多与展项结合的多元化展教活动、戏剧活动及科学启蒙课程。

那么，大家可能会问了，这些活动和课程都是运用哪些学习方式呢？今天让我们来了解儿童体验馆中的体验式学习吧。

体验式学习的理论基础

体验式学习又称为发现式学习、经验为主学习、活动学习，世界上有多位教育家非常关注体验式学习，比如瑞士儿童心理学家皮亚杰认为“真正的知识是透过孩子在环境中主动观察，探索得来的。教育的目的不是增加孩子的知识，而是设置充满刺激智慧发展的环境，让学生自行探索，主动学习”。

美国著名的社会心理学家、教育家大卫·库伯认为“学习是经验转换，知识创造的过程。这种动态的知识创造过程，是个人与环境互动、冲突和问题解决的结果。也就是说知识创造过程由具体经验出发、反思观察，形成概念和推论，并在新情境中考验概念。”

大卫.库伯曾在他的著作《体验学习：体验——学习发展的源泉一书中提出了颇具影响的体验式四阶段学习圈：“具体体验”、“反思性观察”、“抽象概念化”、“主动实践”。

体验式学习的优点

提高学习效能。在西方常引用一句谚语“Tell me and I will forget.Show me and I may not remember.Let me try and I will understand”，意思是“告诉我，我会忘记；展示给我，我不会记得；让我参与，我会彻底明白”。

William  Glasser提出的学习效能分析

从上面图中我们可以看出，让孩子亲身体验并与人探讨的学习过程可以激发更大的学习效能，达到更好的学习效果。

集体学习比个体学习的效率高。教育家反对把学习看作孤立和封闭的行为，鼓励开放式的集体学习氛围，倡导学习者之间的交流、沟通；重视学习者的相互启发、分享知识。

照顾不同学习风格的人。体验式学习可以针对不同学习风格的孩子而设计活动元素，带来更理想的学习效果。正因为每个孩子都有自己的学习风格，才有了他们对事物的不同看法，在思想碰撞中知识得到增长，不同思想在交换的过程中又得到了更多的思想。

体验式学习与场馆教育活动

体验式学习与场馆教育活动有哪些契合之处呢？可归纳为“体验性”、“互动性”和“启发性”三大特点。所谓“体验性”， 儿童体验馆有别于课堂教学模式，更注重个体体验，孩子在体验中观察反思，从具体感受与经验中获取知识与自我提升。“互动性”强调孩子与老师、孩子与展项充分互动，在体验馆中孩子是活动的主体，引导孩子主动观察与思考。“启发性”则是指孩子通过体验式学习获取的知识运用在生活中，引发对更广阔、更专业的领域兴趣。

体验式学习教学案例

下面快来看看蒙空间的体验式学习案例吧！

案例一：忙碌的农场

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首古诗大家一定耳熟能详，表达了劳动的艰辛和劳动果实的来不易，教导人们要爱惜粮食。

结合蒙空间的展项，怎么样加深孩子们对这首古诗的理解和领悟呢？在圆滚滚农场，蒙空间的老师们将带领孩子们，一起体验农场工作。

在圆滚滚农场中，老师运用橙子采摘、橙子运输、橙子仓库、橙子清洗、橙子加工厂这一系列展项为孩子们创设农场场景，在老师的引导下，孩子们熟悉每个岗位的工作职责并学习相应的劳动技能，自主选择工作岗位后，孩子们穿着各个岗位工作服快速融入农场劳动氛围中，采摘员、存储员、运输员、橙子清洗员在各自的岗位上忙碌了起来，农场呈现一派热火朝天的劳动场景。孩子们在农场劳动中不断观察反思如何能够提高工作效率，又快又好的与团队成员配合完成工作任务。

在忙碌过后，农场迎来了大丰收，每位孩子的小筐内都装满了橙子。孩子们的脸上都洋溢着幸福的笑容，兴奋的讨论着：“采摘的小篮子更大一点就好了”、“运输的时候我们走这条路线更近一点”、“我们可以增加橙子清洗环节的人数那么速度就更快了”、“劳动好辛苦呀我想自己采摘的橙子要是能榨出橙汁一定会非常的甜”、“下次跟爸爸妈妈一起去采摘我要用今天学到的方法”······孩子们在体验中有思考、有反思、有启发，体验了劳动的快乐和辛苦，也体会到粮食的来之不易，更加爱惜粮食。

（上述主题活动面向小学生团体开展，家长朋友们可借助圆滚滚农场的情境，带领孩子体验劳动的乐趣）

案例二：小小安全带

在道路安全小卫士体验区“小小安全带”体验活动中，孩子们在老师引导下进入一辆安装着安全座椅的模拟汽车上，入座后有的孩子会有意识的自己系好安全带，而有的孩子则通过观察并模仿其他孩子也系上安全带。

展项开启，车辆在向前行驶过程中突然遇到障碍物急刹车，老师提问：“汽车在紧急刹车的时候你的身体有什么感觉呀？”，孩子们会根据自己的体验说出自己的感觉：“我感觉身体向前倾了一下”、“我感觉我要飞出去了后来被安全带束缚在座椅上”、“因为我系着安全带我一点也不害怕”、“坐汽车要带安全带这样才安全”等等。孩子们在活动中体验到汽车撞击中安全带的重要作用，并在活动结束与家长分享“安全带太重要了”、“我以后坐车一定会系安全带”。“小小安全带”活动从具体生活经验出发，通过体验让孩子们感受汽车紧急刹车时身体状态，进而观察和思考安全带的重要作用，建立安全意识，并在生活中乘车时主动系好安全带。

（上述活动面向散客和学生团体，具体开放时间以现场活动公告为准）