著名教育家陈鹤琴先生在《我们的主张》中说，强国，必先强种，强种先强身，要强身先要注意幼年的儿童。身体是幼儿全面发展的基础，只有具备强健的体魄，幼儿的全面、和谐发展才能成为可能。岳阳市学前教育历来重视体育活动的开展，坚持“五育并举”，把体育摆在特别重要的位置，组织全市各级各类幼儿园结合游戏化教学模式，积极开展适合幼儿的体育活动，在教育实践中不断探索前行。
▍一、盘活资源，营造良好环境，为幼儿体育活动提供空间
1.优化场地设计布局
当前，部分新建幼儿园体育活动场地的设计过于注重美观，忽视了实用性。因此，在幼儿园建设之初，就要重点考虑体育活动场地的实用性，对欠科学的设计布局进行优化。汨罗市幼儿园和湘阴县教育局第二幼儿园同为新建幼儿园，园区最开始的设计中绿化占用面积较大。为了给幼儿腾出更多活动空间，两所幼儿园均缩减了部分非必要的绿化带和隔离带，尽可能多地留出位置建设体育活动场地。
2.改造与完善既有体育活动场地
运动场地在建设、更新中得以完善，进而发挥更显著的教育价值。岳阳市二幼儿园立足现有资源，将一楼大操场、沙水池，二楼操场，四楼足球场、篮球场等进行全方位改造，在多处场地新增了许多适合不同年龄阶段幼儿游戏的体育器械和材料，如跷跷板、滚筒、攀爬墙等，为幼儿营造了较好的体育活动氛围，使园所环境、硬件设施都有了较大提升，提高了场地使用率和幼儿参与度。除了给幼儿提供户外体育活动场地，岳阳市各幼儿园还积极创设风雨操场或大型的室内场地，保障幼儿在遇到恶劣天气时也能正常开展体育活动。
3.调整体育活动场地上既有的玩教具
玩教具作为组织体育活动的重要物质条件，是体育活动场地建设的重要组成部分。因此，要确保玩教具适合幼儿，与体育活动场地相匹配。南湖新区南湖幼儿园撤减部分占地面积较大的室外大型玩具，重新投放了跳水台、小木梯、积木等玩教具，让室外活动场地一下子宽敞起来了，幼儿运动起来更尽兴了。
▍二、合理安排，落实有关规定，为幼儿体育活动争取时间
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”为保证幼儿每天参与体育活动的时长和效果，岳阳市各幼儿园积极探索科学的模式和方法，为幼儿争取尽可能多的体育活动时间。
1.时间安排合理化
岳阳市各幼儿园在制定“一日活动流程表”时，在早晨、上午、下午等时段集中安排时间开展体育活动。以早操活动为例，早操活动是幼儿园一日常规中的一项集体活动，岳阳市很多幼儿园结合幼小科学衔接工作，将入园时间与小学入校时间相对应，通过家园合作，引导幼儿早上8点准时入园，培养幼儿按时入园的习惯。由此，幼儿园可利用早间入园后的空闲时间开展30分钟的早操及晨练活动，既能增加幼儿参与体育活动的机会，又能培养幼儿良好的生活习惯和吃苦耐劳的品质。
2.零散时间集中化
为了减少幼儿无效等待的时间，确保幼儿体育活动时间充裕，岳阳市不少幼儿园采用班级混龄活动的形式组织体育活动。这样，各年龄段的幼儿有机会在一起开展活动。大龄幼儿在体育活动中学会关爱、照顾低龄幼儿，低龄幼儿在体育活动中学会观察、模仿大龄幼儿，有利于幼儿自我学习能力的发展。南湖新区南湖幼儿园位于中心城区，幼儿人数较多。为了满足幼儿体育活动时长要求，该园对活动场地、时间、形式、内容以及班级安排进行合理调整，采用班级混龄活动的形式支持幼儿开展各类体育活动。这样，幼儿体育活动的时间得到了保证。
▍三、因地制宜，开展多项活动，使幼儿体育活动形式多样
如何更好地激发幼儿参与体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动？在实践中，岳阳市各幼儿园进行了一系列有益的探索。
1.开展晨间锻炼
岳阳市很多幼儿园开设了晨间锻炼项目，每个月设置相应的主题，以全园混龄大循环的形式开展。例如，岳阳市二幼儿园的晨间锻炼时间一般从早上7点40分开始，至8点10分结束。幼儿园提前确定班级教师的分工和定位。教师在晨间锻炼开始前，按照月主题将器材分班、分区域摆在操场上，设置走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登等一系列活动，并配上节奏感强的音乐，幼儿则根据自己的意愿选择器材开展体育活动。如流水般顺畅自然的晨间锻炼组织流程，有效减少了幼儿等待的时间，让幼儿各方面都能得到锻炼。
2.将游戏化教学与体育活动有机结合
对幼儿来说，体育活动本质上是游戏活动。岳阳市各幼儿园在设计游戏活动时尽量将体育教学融入其中，在开展体育教学过程中时刻不忘游戏这一载体，让幼儿花样百出地“玩”，感受体育活动的多姿多彩、妙趣横生。汨罗市幼儿园设计了一个滑索运动项目，幼儿可吊着绳索从高处滑向低处。为了增加游戏的趣味性，教师引导幼儿在滑动的过程中向一个固定的篓子投掷物品，或者用脚夹着小球抛至轮胎中间，中者为优，获得奖励。幼儿在“真游戏”中开心地“玩”，达成体育教育的目标。
3.开展亲子体育活动
家长陪同幼儿参与体育活动既能增进亲子感情，又能让幼儿在轻松愉快的氛围中得到锻炼。因此，岳阳市各幼儿园重视幼儿园与家庭之间的互动合作，营造浓厚的体育活动氛围。
例如，岳阳市二幼儿园多次开展以家庭为单位的“拍篮球”“跳绳”“亲子毅行”等亲子活动。每学期开展一次的“亲子毅行”体育活动中，家长既是组织者，又是参与者，更是幼儿的快乐伙伴。家长带领幼儿融入大自然，在草地上打滚，在树林中穿梭，一同走泥路、独木桥等，培养了幼儿大胆的性格和克服困难的意志。
再如，南湖新区南湖幼儿园多次举办“中国力量”等亲子趣味体育活动，需要家长和幼儿积极配合才能完成。在互动中增加了亲子感情，锻炼了幼儿体魄，培养了幼儿的各种能力，广受家长和幼儿的喜爱。
▍四、因地制宜，立足园所实际，使幼儿体育活动彰显特色
岳阳市很多幼儿园结合园所实际，将足球、篮球、艺术体操、跳绳等，作为园本体育教育特色。此外，还有很多幼儿园根据本地文化传统和习俗，开展了一些富有传统特色的体育活动。
汨罗市幼儿园根据当地龙舟文化，把划龙舟和制作粽子演化为体育运动项目。幼儿在游戏中知道了划龙舟和粽子的起源，认识了屈原，自然而然接受了爱国主义教育。在“划龙舟”体育活动中，教师先组织幼儿实地观看、体验划龙舟的过程，回园后提供丰富的游戏材料，如废旧龙舟、船桨、大鼓、旗子、口哨、木凳、木桌等，支持幼儿进行实际操作。幼儿通过志愿报名、自主协商，确定自己担任什么角色。在“旗手”“鼓手”“划桨手”全部到位后，教师指导幼儿有模有样地“划”了起来──先是“旗手”发出指令，再是“鼓手”有节奏地敲击，然后是“划桨手”按照“鼓手”的节奏划动船桨。在游戏中，幼儿学会互相配合、合作，大胆探索，积极动手，培养了观察和分析判断的能力，体验了游戏的快乐。
临湘市以机关幼儿园为龙头，传承本地竹文化特色，在体育教育中设计了“跳竹竿舞”“竹筒高跷”“手脚并用”“勇夺红旗”“攻守兼备”等运动项目，让幼儿在玩中学、学中玩。“勇夺红旗”就是一个深受幼儿喜欢的、集游戏与体育运动于一体的活动。教师把幼儿分成两组，一组幼儿站在用竹片摆成的“城墙”内，担任守旗人，负责守护插在竹筒中的小红旗，即“守城”；另一组幼儿站在“城墙”外5~10米，担任夺旗人，亦为“攻城”。守旗人比夺旗人少。教师喊出口令：“游戏开始！”夺旗人瞄准机会突破“城墙”抢夺小红旗，直至夺旗人夺走全部红旗，游戏结束。
平江县是“红土地”，有红色文化的基因。平江县幼教中心所属各幼儿园将体育教育作为传承红色文化的载体，设立“红军营”“红军班”，将红军英勇奋战的故事创编成一个个体育活动，以红军精神促幼儿健康成长。
▍五、注重教研，促进师资提升，使幼儿体育活动有序有效
幼儿园体育活动分为两种模式：一种是发展目标指向性比较强的体能活动，需要聘请专业的体能教师来组织；另一种则是比较宽松自由、促进全面发展的户外混龄区域体育活动，由各班教学教师自行组织。教师要在一定时间限度内带领幼儿完成各项动作，既保证幼儿体育活动过程中的运动量，又帮助幼儿初步掌握体育技能，实现每一个幼儿都可以熟练掌握一至两项运动技能的目标。因此，必须组织教师开展教研活动，提高体育活动设计组织能力，使幼儿体育活动有序有效。
岳阳市采取培训先行、观摩助力、研讨提升的教研形式，支持教师提升专业能力。市教体局首先组织教师参加理论学习、技能练习、应急处理方法等方面的培训。其次，组织多层次的观摩活动，如区域与区域之间、园所与园所之间、班级与班级之间的观摩活动，让教师交流经验，从中获取灵感。最后，组织研讨活动，教师通过对场地创设、器材摆放、活动组织形式、活动目标及内容等方面进行研讨，提升组织体育活动相关的专业素养，进一步优化幼儿园体育活动开展模式。
以绳类活动为例。我市先对教师进行体育知识培训，引导教师学习、掌握一些专业的体育知识，如正确地握跳绳手柄，确定适合幼儿的跳绳长度，正确的跳绳姿势等。随后对教师进行专业技能培训，让教师在组织专业跳绳活动的同时，学会组织幼儿开展拉绳攀爬、踩绳跳跃等游戏，让幼儿在富有趣味的游戏活动中爱上体育运动，方便后续体育活动的开展。最后，结合跳绳活动的实际开展情况，组织教师研讨解决活动中存在的问题。
体育教育是幼儿园教育的重要组成部分，不仅能帮助幼儿强身健体，让幼儿在参与体育活动的过程中学会团结协作、克服困难，更能激发幼儿对体育活动的喜爱，逐渐培养勇敢、机智、坚强等品质。幼儿教育工作者要全面、深刻地理解体育活动对幼儿全面发展的重要价值，明确幼儿园体育教育的目标要求，掌握幼儿体育活动的特点，不断追求幼儿园体育教育质量的提升与发展。
*原文刊发于《年轻人·幼师园地》2023年第2期。作者黄立新系岳阳市教育体育局学前教育科科长。
编辑丨彭羡予
文章转载自微信公众号：年轻人 幼师园地
