户外游戏材料的奇妙变身

1.让我们一起摇摆

第一次观察时，大班幼儿萌萌率先来到户外野趣园。她脚踩在油桶上，直立身体，双手抓着荡绳，尝试站在油桶上行走，油桶随之慢慢滚动起来。一个来回后，她掌握了调转身子、调整方向、带着油桶滚动等技能，会跟随音乐有节奏地摆动身体。中班幼儿维维则站在另一个油桶上晃动身体，一会儿上下蹲，一会儿跺脚，一会儿摇晃荡绳。另一名中班幼儿仁仁也加入了游戏，他站在油桶上，随着大课间音乐一起摇摆。

幼儿探索油桶、轮胎、荡绳等的单独玩法后，对材料的特性有了一定的认识。三者放置在同一空间，触发了幼儿对组合游戏材料的探索。于是，幼儿脚踩在油桶上，利用荡绳保持身体的动态平衡，将原有的游戏经验进行整合、迁移，创造出了油桶与荡绳的组合玩法。但在这一过程中，幼儿各自探索，并无交流，仍然停留在随意摇摆的游戏状态，没有产生其他的游戏形式。

2.一起搭建“我们的‘家’”

第二次观察时，中班幼儿博博、梓梓，小班幼儿可可正在摆弄油桶和轮胎。一番调整后，幼儿将两个油桶立了起来，油桶中间夹着两个垒起来的轮胎。博博和梓梓不时调整轮胎，想让轮胎更贴近油桶，并合力搬来了第三个油桶，将它们摆放在一起。梓梓说：“这样我们都有一个油桶了！”

随后，三人踩着垒起来的轮胎爬上了油桶。梓梓说：“这是我们的‘家’。”他又指了指轮胎，说：“这里是‘门’。”接着，他又指了指油桶之间的空隙，说：“这是‘窗户’。”“我们到‘房间’里面去吧！”说完，梓梓用手敲击着油桶，油桶发出咚咚的声音。博博则在一旁调整轮胎的位置，努力让“家”更平稳。没过多久，可可也进入了“房间”，和梓梓一起坐在油桶上攀谈了起来。

当梓梓双手抓住荡绳一跃而下后，可可也模仿梓梓做出了相同的动作，边做边喊：“我也可以！”而后，三名幼儿上上下下，时而攀谈，时而调整轮胎的位置，直至游戏结束。

幼儿通过垒高轮胎，让油桶尽量靠近轮胎等方法，保持油桶的稳定性，这一过程看似简单，但蕴含着摩擦力等物理知识，体现了幼儿对组合物体的思考。这些都是幼儿对油桶特性了如指掌、能完全驾驭油桶的体现。与此同时，幼儿把油桶变成了建构材料，创造出了新的玩法──幼儿借助两个垒起来的轮胎爬上油桶，形成了他们的“家”，生成了情境游戏，唤醒了角色意识，这标志着游戏从简单、重复的低质量阶段进入有目的、复杂、让幼儿聚精会神的高质量阶段。

3.“宇宙飞船”起飞啦！

第三次观察时，大班幼儿皓皓利用荡绳保持身体平衡，在油桶上熟练地跳、走、蹬。玩了一会儿后，皓皓把油桶推到一旁的空地上，尝试在不借助任何支撑的情况下爬上油桶，多次尝试均以失败告终。又过了一会儿，他将油桶推至水壶架旁，利用水壶架挡住油桶的一侧，先慢慢地往上爬，再小心翼翼地扶着水壶架站直了身体。这一次，他成功了。皓皓站在油桶上“指挥”另外两个同伴把其他油桶推过来并排放好，将两个轮胎放在外侧用来固定油桶。随后，皓皓躺在并排放好的油桶上，悠闲地喝起了水，同伴也模仿他的动作，在油桶上躺下或坐着，好不自在。教师整理材料时，皓皓请求不要收走这些材料，因为他第二天还要玩，教师应允。

第二天户外游戏时间，皓皓如约而至。在现场只有两个油桶的情况下，皓皓不断调整轮胎的位置，固定住油桶，计划做一架“宇宙飞船”。他拿来两个轮胎放在油桶上，当作“宇宙飞船”的座位。其间，中班幼儿维维也参与进来了，帮助皓皓搬运轮胎、木墩等材料。十多分钟后，皓皓终于坐在了用轮胎搭建的座位上，并招呼其他同伴登上“宇宙飞船”。幼儿纷纷找到座位坐下后，皓皓将双臂交叉在脑后，说是用脑袋操控“宇宙飞船”──“宇宙飞船”起飞啦！

幼儿是天生的游戏家。在熟练使用荡绳和油桶进行组合游戏后，幼儿开始尝试新的玩法，其行为突破了既定的游戏规则。从借助水壶架站上油桶，到利用油桶、轮胎搭建“宇宙飞船”，幼儿的游戏规模逐渐扩大，游戏也从无具体目的的拼搭、建构发展成了有目的和计划的制作，幼儿分工合作，灵活使用材料，实现了合作游戏。