你好，春天丨寻味春天，感悟生命

孩子们入园后，主动分享自己收集到的信息，与老师、同伴交流调查结果。

甜甜：豆角有四季豆和长豆角。

老师：那我们班种哪个品种？

乐乐：我想种长长的豆角。

朵朵：我想种扁扁的豆角。

康康：投票吧，种得票数高的那种。

最终，孩子们通过投票决定了种植品种。

自然教育和生命教育不仅在幼儿园，也在生活中。孩子们和家长来到户外，感受春天的美好。

幼儿的成长不仅仅是身体的成长，更是心理上的成长。通过参与种植活动，幼儿感受到了自然的魅力和生命的力量。

于孩子而言，选种、播种、养护的过程让孩子明白了生命的可贵，发展了孩子的责任意识、劳动意识、协作能力、审美能力、计划总结能力等。

于老师而言，活动生成、组织和持续开展的过程极大提升了老师的观察、组织、实践和反思能力，提升了老师的专业素养。

于家长而言，家长看到了孩子对生命的热爱，了解了科学的育儿方法，能更好地助力幼儿健康成长。

自然可爱、可亲；生命可贵、可敬。感受自然和生命的力量，幼儿园应当一直在路上。