简述我国幼儿教师的义务。
(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
(2)贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；
(3)按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；
(4)关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；
(5)制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；
(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
简述幼儿园教育活动评价的重点。
对幼儿园教育活动的评价重点是：
是否为幼儿提供了与目标相一致的学
习经验，所提供的经验是否与幼儿的生活经验及已有的经验相联系，使幼儿可有效地进行学习；是否既适合大多数幼儿的发展与需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾；是否适合幼儿的兴趣和学习特点，有助于他们形成积极的学习态度；是否有利于幼儿的心理健康，使他们感到安全、自信、快乐；是否重视学习方法和思维方法的指导等方面
幼儿学习的主要特点：
(1)容易被扼杀的学习主动性；
(2)从兴趣出发的学习积极性；
(3)学习的无意性和内隐性；
(4)经验与体验作用的显著性；
(5)语言指导下的直观形象性；
(6)对环境的极大依赖性；
(7)不容忽视的个别差异性。
幼儿园教育的一般原则
*尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。
*促进儿童全面发展的原则。
*面向全体，重视个别差异的原则。
*充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。
幼儿园教育的特殊原则
*保教结合的原则
*以游戏为基本活动的原则
*教育的活动性和活动的多样性原则
*发挥一日活动整体教育功能的原则
幼儿园体育的内容
*促进幼儿健康成长
*发展幼儿的基本动作
*培养幼儿良好的生活、卫生习惯
*增强幼儿自我保护意识
幼儿德育实施的途径
*日常生活是幼儿施德育最基本的途径
*专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段
*利用游戏培养幼儿良好的道德行为
实施幼儿德育应注意的问题
*热爱与尊重幼儿
*遵从德育的规律实施德育
*重视指导幼儿行为的技巧
幼儿美育的内容
*培养幼儿的审美情感
*培养幼儿的审美感知
*培养幼儿的审美想象力和创造力
幼儿美育实施的途径
*艺术教育是幼儿美育的主要途径
*幼儿的日常生活是美育的重要途径
*大自然、社会是幼儿美育的广阔天地
*通过游戏进行美育
简述幼儿记忆的特点
【答案要点】：
（1）以无意识记为主导，有意识记逐渐发展
（2）机械识记运用最多，意义识记效果好
（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展
（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
简述幼儿教育的目的及任务
【答案要点】
《规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”
（一）促进幼儿身心和谐发展
（二）为幼儿家长工作、学习提供便利条件
幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个社会福利机构，负有为在园幼儿家长服务的任务。
（三）为提高基础教育的质量打好基础
《规程》明确提出，幼儿教育是“基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。这就决定了它必然承担着为学校教育打基础的任务。《规程》第29条明确规定，“幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段的相互衔接”。因此，做好幼小衔接工作，为儿童入小学做好准备，以提高基础教育的质量，是幼儿园的重要任务。
作为一名幼儿教师，对幼儿实施体育时的目标是什么?
【答案要点】：
(1)幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
(2)促进幼儿身体正常发育和机能协调发展。
(3)增强幼儿体质。
(4)增强幼儿健康。
(5)培养幼儿良好的生活、卫生习惯。
(6)培养幼儿参加体育活动的兴趣。
游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略?
【答案要点】：
教师通常通过以下几种方式介入游戏：
(1)作为旁观者介入：教师在一旁观察儿童游戏，并有语言或非语言信号(如：点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受来自教师的支持和赞同。
(2)作为管理者介入：教师不参与游戏，但积极地帮助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。
(3)作为共同游戏者介入：教师作为孩子们平等游戏伙伴积极参与儿童游戏，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时教师一般遵循游戏的原有进程。让幼儿主宰游戏。
(4)作为游戏带头人介入：通常儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候，教师积极地参与儿童游戏。通过提议新的游戏主题、介入新的道具或情节元素以扩展已有的主题等方式，对儿童游戏施加更多的影响。
简述福禄贝尔的学前教育思想。
【答案要点】：
学前教育学的开山鼻祖是德国教育家福禄贝尔，从福禄贝尔开始,学前教育理论从普通的教育学中分化出来，开始成为一个独立的学科。
福禄贝尔的学前教育理论：
（1）幼儿自我发展的原理：福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。
（2）游戏理论：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。
（3）协调原理：我们应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。
（4）生活即教学。
（5）亲子教育：福禄贝尔认为，要让孩子在爱中成长，首先就必须教育母亲。
（6）本能论：福禄贝尔认为儿童有四种本能，即运动、认知、艺术、宗教的本能，因此，要注重幼儿园展开活动，让幼儿身心都得到发展。
简述陈鹤琴的五指课程理论。
【答案要点】：
（1）课程目标：发展幼稚生的身体和心智。
（2）课程中心：陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际，主张根据儿童的环境——自然的环境，社会的环境作幼稚园课程系统的中心，让儿童能充分地与实物和人接触，获得直接经验。
（3）课程结构：陈鹤琴先生认为“应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织。”虽然他把课程内容划分为：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相通，因此被称为“五指活动”。
（4）课程实施：强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”；主张游戏式的教学。
请简述蒙台梭利的学前教育思想。
【答案要点】：
（1）儿童观：儿童是自我学习的主体；具有独特的心理胚胎期；提出儿童具有“吸收性心智”；提出儿童具有敏感期；提出儿童的年龄阶段分期。
（2）教育的目的：发展儿童“生命的法则”
（3）重视教师的作用：教师是观察者、示范者、引导者
（4）创设有准备的环境：自由发展、有秩序、生机勃勃、愉快的
（5）课程内容：感觉、语言、数学入门、纪律
简述健康教育活动的具体内容
【答案要点】：
答：幼儿园健康教育活动涉及的内容很广，总的来说，它包括身体健康和心理健康两大方面的活动内容。
（1）身体健康活动的主要内容：生活习惯和能力，营养饮食，人体认识，安全自护及体育锻炼。
（2）心理健康活动的主要内容：学习表达和调节自己情绪的方法，培养社会交往能力，锻炼独立生活和学习的能力，养成文明礼貌习惯，性教育及早期预防。
幼儿园教师对本班工作全面负责，请简述幼儿园教师的主要职责。
【答案要点】：
（1）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；
（2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；
（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；
（4）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务；
（5）参加业务学习和保育教育研究活动；
（6）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。
简述幼儿想象的特点
【答案要点】：
1.无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展
2.再造想象占主导地位，创造想象开始发展
3.想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展
4.容易把现实与想象混淆，有夸大与虚构的现象
幼儿园教育应当贯彻哪些原则和要求？
【答案要点】：
(1)德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合。
(2)遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
(3)面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。
(4)综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
(5)以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
(6)创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
对幼儿教育活动的评价应重点考查哪些方面?
【答案要点】：
(1)教育活动是否建立在对本班幼儿的实际了解的基础上：
(2)教育活动的目标、内容、组织与实施方式，以及环境能否向幼儿提供有益的学习经验，有效地促进其符合目的的发展：
(3)教育内容、方式、环境条件是否能调动起幼儿学习的积极性，有利于他们主动学习;
(4)活动内容、方式是否能兼顾群体需要和个性差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验;
(5)教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与思考，是否有利于扩展、整理幼儿的经验。
联系实际谈谈3～4岁幼儿心理发展的年龄特征。
【答案要点】：
3～4岁处于幼儿期的初期阶段，也是幼儿园的小班年龄。这段时期的主要特点是：
(1)生活范围扩大。幼儿3岁以后，开始进入幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。
(2)认识依靠行动。这一阶段儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3～4岁幼儿的认识特点是先做再想，而不是想好了再做。3～4岁的孩子在听别人说话或自己说话时,也往往离不开具体动作，他们的注意也与动作联系在一起。
(3)情绪作用大。在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。3～4岁的幼儿情绪作用更大。常常为小事哭起来。这时期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人感染。
(4)爱模仿。3～4岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。幼儿还常常模仿老师，对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿，所以老师的言传身教非常重要。
【答案要点】：
(1)家庭生育决定幼儿的生理基础。
(2)家庭环境影响幼儿的发展：①家庭的物质环境决定幼儿的生活和学习条件;②家庭的精神环境对幼儿的发展有着重要影响。
(3)家庭教育是幼儿健康发展的基础，相比较于其他教育形式，家庭教育具有不可代替的优越性，主要表现在以下方面：①强烈的感染性;②特殊的渗透性;③鲜明的针对性;④天然的连续性;⑤特殊的继承性。
简述规则游戏的指导要点。
【答案要点】：
（1）尽可能选择可以让大多数幼儿参与而不是旁观、等待的游戏；
（2）游戏如需分组，最好采用随机的方式帮助幼儿分组，而不要让幼儿因性别、能力、性格等的差异而体验来自同伴的“忽视”或“拒绝”的压力；
（3）让幼儿体验到游戏成功的快感而不是挫折感；
（4）保持规则的灵活性；
（5）降低游戏的竞争性；
（6）注意幼儿的年龄特点；
（7）幼儿参与游戏基于自愿原则，允许个别幼儿在集体游戏时间里独自玩耍。
简述幼小衔接的工作内容
【答案要点】：
（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往
（二）培养幼儿对小学生活的适应性
1.培养幼儿的主动性
2.培养独立性
3.发展人际交往能力
4.培养幼儿的规则意识和任务意识
（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备
1.培养良好的学习习惯
2.培养良好的非智力品质
3.发展思维能力和基础能力
简述幼儿膳食指南的内容。
【答案要点】：
(1)食物多样，谷类为主；
(2)多吃新鲜蔬菜和水果；
(3)经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉；
(4)每天饮奶，常吃大豆及其制品；
(5)膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖高的饮料；
(6)食量与体力活动要平衡，保证正常体重增长；
(7)不挑食，不偏食，培养良好饮食习惯；
(8)吃清洁卫生、未变质的食物。
简述婴幼儿心理发展的趋势
（一）心理随年龄增长而逐渐发展
（二）认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展
（三）心理活动以无意性为主，开始向有意性发展
（四）情感由易外露开始向稳定和有意控制发展
（五）个性开始形成，向稳定倾向性发展
简述大班角色游戏的特点。
（1）游戏主题新颖，内容丰富；
（2）能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系；
（3）处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏；
（4）能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏；
（5）在游戏中自己解决问题的能力增强。
简述幼儿绘画活动的发展阶段。
（1）涂鸦期(1.5～3岁)；
（2）象征期(3～5岁)；
（3）图式期（5～8岁）；
（4）写实期（8岁以后）。
简述幼儿教师在实施《指南》时应注意的事项。
(1)关注幼儿学习与发展的整体性；
(2)尊重幼儿发展的个体差异；
(3)理解幼儿的学习方式和特点；
(4)重视幼儿的学习品质。
影响幼儿能力的主要因素有哪些？
答：（1）遗传素质和环境的共同作用；
（2）知识技能的影响；
（3）兴趣和性格的作用。
在幼儿面前，保育员为什么要注意自己的一言一行？
答：模仿是幼儿的主要学习方式，成人的许多行为方式、态度、语言和价值观，都作为榜样而被幼儿模仿，儿童的大多数模仿是在无意识之中进行的，成人在儿童面前所表现出来的一切行为和态度、语言均有可能成为儿童模仿的对象，幼儿经常会表现出有些成人意想不到的模仿行为。因此，作为教师、保育员要时刻自觉注意自己的言行，以对儿童心理、行为发展产生良好的影响。
幼儿的能力主要有哪几方面组成？
答：（1）运动和操作能力；
（2）认识能力（即智力）；
（3）交流与沟通能力（包括语言和非语言性的交流与沟通）；
（4）人际关系能力（包括合作、组织和协调能力等）。此外，不少特殊才能（如音乐、绘画、舞蹈方面的才能）也是在幼儿期有所表现的。
教育者应如何保护和增强幼儿的自尊心和自信心？
答：（1）关心孩子，满腔热情地关注孩子的成长，及时肯定他们的成绩、优点和点滴进步；
（2）允许孩子犯错误；
（3）允许儿童有按照自己的兴趣和需要选择活动内容、材料、伙伴和活动方法，尽量满足他们的合理要求，使他们体会到教师的尊重和信任；
（4）对孩子有要求，使他们感受到教师的期望；
（5）多为孩子提供获得成功的机会(如游戏、做力所能及的公益活动等有利于儿童展示自己才能的机会等）帮助他们经常体验到成功的喜悦，尽量避免失败感。
肥胖症的危害是什么？
答：（1）肥胖除了使行动笨拙、体形不美观以外，还会影响健康；
（2）儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横隔上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。小儿肥胖还会造成高血脂症成为动脉硬化的发病基础；
（3）肥胖继续发展延续到成人，更易合并高血压、心脏病、糖尿病等疾患；
（4）肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生孤独感。由于肢体不灵活，不愿参加集体游戏，产生自卑感。
幼儿园的集体保教原则是什么？
答：（1）培养小儿良好的心理和身体素质；
（2）集体教育与个别教育相结合；
（3）根据小儿高级神经活动兴奋强于抑制的特点安排活动；
（4）坚持正面教育，积极启发诱导；
（5）适应小儿个别差异，尊重小儿个性，给于较充分的活动自由；
（6）成人要做小儿的榜样；
（7）革新抚养方式，重视小儿独立性的培养；
（8）根据小儿的不同年龄需要，合理安排生活制度；
（9）为小儿创造良好生活环境；
（10）幼儿园应与家庭密切联系，取得家长的参与配合。
什么是保育？
答：保育是成人（家长或保教人员）对0～6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育，逐渐增进其独立生活能力。
保育员在幼儿户外活动时的工作有哪些？
答：（1）协助老师为幼儿做好场地、运动器具等准备工作；
（2）协助老师为幼儿做好户外活动前的必要准备，如入厕、增减衣服、整理装束、系好鞋带等；
（3）照顾因身体不适不能参加活动的幼儿；
（4）协助老师在户外活动时对幼儿的照料。
游戏有哪些特点？
答：（1）游戏是人们的一种轻松愉快的活动；
（2）游戏是人们的一种自愿和自由的活动；
（3）游戏是人们的一种假想活动；
（4）游戏具有社会性。
餐具消毒中常用消毒液的配制及使用方法是什么？
答：（1）饭前10-15分钟消毒餐桌；
（2）先用浸泡0.5％洗消的湿抹布擦桌面，待间隔5-8分钟后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布对折成长方形，擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦2张桌面，不能一擦到底。
幼儿入厕应掌握的技能是什么？
答：（1）教幼儿会正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后擦），对折，叠好再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不露肚脐与后背；
（2）教育幼儿便后冲净，洗手。
在配合教育活动方面应掌握的技能有哪些？
答：（1）了解教师教学活动内容，主动配合做好准备工作，包括：桌椅、教具的摆放，活动中及时、适时、周到、适当配合教学，提醒纠正幼儿不良姿势、握笔和纪律行为；
（2）教学活动结束后及时收拾整理教具、幼儿作品等（桌、椅、教具放回原位，打扫干净）。
在配合户外、体育活动时应掌握的技能有哪些？
答：（1）了解教师体育活动内容，需做哪些配合，检查场地是否安全，有无碎石、树枝等危险物品，检查游戏器材和玩具材料是否安全、卫生，活动前将所用器材摆放好；
（2）活动过程中，配合教师做好教导及保护幼儿安全；
（3）对全体幼儿及体弱儿给予照料，根据活动量、气温为幼儿擦汗、增减衣服；
（4）活动结束时，给幼儿拍扫身上尘土，将运动器材收放好。
幼儿发生烧烫伤时应如何处理？
答：（1）轻度烧烫伤可用苏打水（一杯水放一小勺苏打）冷敷或涂獾油、清凉油、烫伤药膏等；
（2）伤部已起泡，不要弄破，以免感染，伤处涂烫伤膏药；
（3）如水泡破裂，应将皮剪去，用盐水洗净，然后消毒包扎，衣服、鞋袜不要硬拉，剪开后，慢慢脱，重者要用清洁被单包裹，立即就医。
幼儿发生骨折时应如何处理？
答：（1）闭合性骨折（皮肤未破裂）应将骨折处固定，固定范围应超过骨折部位上下各一关节，紧急情况下，可就地取材，选择长短、宽窄合适的木板、木棍等作为夹板，搬动时避免引起进一步损伤，及时送医院治疗；
（2）开放性骨折（皮肤破裂与外界相通）立即用消毒巾或棉垫加压包扎，然后用夹板固定，在送往医院途中将伤肢适当垫高，注意检查绷带松紧是否适度并密切观察患儿全身情况。
如何对毛巾、水杯进行消毒？
答：毛巾：（1）先用自来水浸泡，清洗一遍；
（2）用热水沏好洗衣粉，将毛巾浸泡20分钟左右；
（3）认真搓洗，个别脏的毛巾，用肥皂单独搓洗；
（4）漂洗干净浸泡5-10分钟（或煮沸15-30分钟，蒸气10-15分钟），然后需用流动清水冲洗干净。
水杯：（1）用百洁布擦拭杯口、杯内（沾去污粉或洗涤灵）；
（2）用小刷子刷洗杯把手；
（3）用流动水冲洗干净；
（4）用0.5洗消净浸泡5-10分钟（或煮沸15-30分钟，蒸气10-15分钟）然后需用流动清水冲洗干净。
正确的儿童观和教育观的基本内容有哪些？
答：1、儿童权利观和民主平等的师生观：幼儿是人，享有同成人一样的生存权、发展权，一样应该受到尊重，他们享受的权利是神圣的，不可侵犯的，在教育上，教师应该平等地对待儿童，应该尊重他们的基本权利。
专业化幼儿教师的特征是什么？
答：（一）热爱孩子、热爱工作，具有强烈的事业心、责任感
（二）善于运用智慧开展教学、管理工作，专业水平高
（三）善于创新，形成自己独特的教学风格
19、社区教育的特点是什么？
答：1、整体性：社区教育就是要将与社会有机地融合在一起，使其相互联系、相互作用、相互促进、形成教育社会化的整体格局。
2、区域性：社区教育在一定的区域进行的，有明显的地域性特征。
3、全面性：社区教育是一种发展和增长社区成员新知识和新能力，提高社区成员生存能力的教育，是全方位的教育，且面向人的一生。
4、平等性：社区教育使社区成员之间的关系更加密切，社区教育主要致力于消除对不利于人群的不平等，提倡不同达到民族、不同的信仰的人群之间的相互理解。
5、有效性：社区教育是一种沟通中央和地方，政府和民众之间关系的一种新的有效的教育管理制度。
如何预防幼儿吃手？
答：1、科学喂养；2、培养良好的生活习惯和卫生习惯；3、多给予幼儿关心以及爱的满足；4、丰富的环境刺激，转移注意力；5、不要嘲笑、恐吓或强行制止吃手的行为。
幼儿在幼儿园发生意外伤害时，如何处理？
答：1、稳定幼儿情绪；2、根据伤口情况，通知保健医生进行处理；3、情况严重的，报园领导并送医院治疗；4、告知家长，做好交流解释工作；5、事后自查原因及总结。
保育员组织指导婴幼儿独立进餐的工作内容包括哪些？
答：1.组织幼儿自拿餐具；2.组织幼儿自取食物；3.组织幼儿独自用餐；4.组织幼儿饭后自我清洁。
简述有效预防幼儿遗尿的措施。
答：1.加强婴幼儿的大小便训练，2.合理安排婴幼儿的活动量，3.做好睡前准备。
请简述整理床铺的基本要求。
答：1.幼儿起床后，被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。
2.注意检查床上，褥子下是否有异物，被子里、被头是否开线。
3.床单铺得平整，被子叠得有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序，横看、竖看一条线。
学前教育机构和家庭合作共育有什么意义？
答：1.有利于形成教育合力，提高教育质量。
2.帮助家长转变教育观念，提高家教水平。
3.利用家庭资源，为课程建设服务。
4.有利于保育员的自我成长，提高学前教育机构的声誉。
乳牙的特点是什么？
答：幼儿的乳牙牙釉质较薄，牙本质较脆，牙髓腔较大，易破损，易被酸腐蚀产生龋齿。
配制幼儿膳食的原则是什么？
答：保证热量及各种营养素的供给量，各类营养素比例适当，适合幼儿的消化能力，食物能增进食欲，应做到外形美、花样多、色诱人、味可口、香气浓，讲究饮食卫生。
幼儿玩具有哪些卫生要求？
答：首先，制作玩具的原材料应当易于洗涤与消毒。其次，幼儿园的玩具应当适合幼儿集体的需要。最后，应为隔离室的幼儿单独准备一套玩具，除要求不准带出室外与各班混用外，还应注意随时消毒。
简述什么是保教常规？
答：保教常规是指为保证保教工作按规定的形式和规律科学地、准确地实现保教目标，保教人员和幼儿在一起按照幼儿工作规程的要求，遵循幼儿保教工作的程序开展保教活动而建立的常规。
保育员应当具有哪些专业素质？
答：1、有爱心；2、丰富的知识；3、教育意识和教育能力；4、熟练的操作技能；5、处理意外事故和急救处理能力。
简述教育的功能。
答：教育有两大功能：一是教育的宏观功能—促进社会的发展；二是教育的微观功能—促进人的身心发展。
杜威的儿童观具体内容。
答：1、重视儿童的本能；2、儿童具有自我生长能力；3、儿童与成人在心理上存在很大的差别。
论述现代儿童观。
答：1、儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格；
2、儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，就尊重并满足儿童各种发展的需要；
3、儿童是自主建构的个体；
4、儿童是处于发展初期的幼稚的个体。
托儿所保育和教育的原则是什么？
答：1、寓教于养，保教并重；
2、个别教育为主，集体教育和个别教育相结合起来；
3、适应儿童特点，开展丰富多彩的游戏活动；
4、家园配合共同促进婴儿的发展。
对婴幼儿个人卫生管理的主要内容是什么？
答：1、婴幼儿每人一巾一杯，日常生活用品要专人专用，定期清毒；
2、饭前便后要用流水洗手；
3、饭后要漱口，大、中班幼儿早晚要刷牙；
4、每天都要洗脚，洗臀，定期洗头和洗澡；
5、每周剪指甲1次每两周剪趾甲1次；
6、儿童衣服、被褥、床单要勤洗勤晒。
