学前教育之“课程”记忆口诀
一、幼儿园课程的特点
(一)过程性和经验性
(二)启蒙性和潜在性
(三)生活化和游戏性
口诀：经过前期省油(潜启生游)
二、21世纪我国学前教育课程的基本价值取向
1.承认儿童童年生活的独特性
2.从科学世界回归生活世界，凸显儿童主体性
3.整合个人与社会之间的张力、追求主体的个性化发展
口诀：主体个性又独特
三、幼儿园课程内容的范围
(一)关于自己及其周围世界的粗浅的知识经验
(二)关于基本的活动方式方法的知识技能和经验
(三)关于发展儿童智能和解决问题能力的经验
(四)关于帮助学前儿童形成良好的情感态度的经验
口诀：方法粗浅智能良好
四、新《纲要》明确提出选择学前教育课程内容应该遵循的三条原则：
1.既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
2.既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展
3.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
口诀：拓展长远是挑战
五、选择课程内容的基本原则
(一)目的性原则
(二)适宜性原则
(三)生活化原则
(四)兴趣性原则
(五)基础性原则
(六)逻辑性原则
口诀：去逻辑的医生(趣逻基的宜生)
六、选择课程内容的基本要求
(一)与课程目标相一致
(二)考虑发展的适宜性
(三)能够让儿童获得直接经验
(四)是儿童感兴趣的、关心的
(五)源于生活，并加深对生活的认识
(六)课程内容要利于儿童的长远发展
(七)课程内容要利于儿童的全面发展
口诀：生日趣宴(验)来一发长面
七、学前教育课程实施的途径
(一)教育教学活动
(二)游戏
(三)日常生活活动
(四)其他类型活动
(五)家、园、社区的合作
口诀：和(合)他日常交友(教游)
八、影响幼儿园课程实施的因素
(一)组织制度因素
(二)时间因素
(三)物质空间因素
(四)教师因素
口诀：实(师)时职务(织物)
学前教育之“幼儿教师”记忆口诀
一.幼儿教师的职业劳动特点
1.劳动的全面性和综合性
2.劳动的创造性
3.劳动的示范性
4.劳动的长期性
5.劳动的艰巨性
6.劳动的细致性
7.劳动的自主性
口诀：自创是全宗，长奸细（自创示全综长艰细）
二.教师的角色特点
1.教师是儿童一日生活的支持者、引导者和组织者
2.教师是儿童社会沟通的中介者
3.教师是社区资源的整合者
口诀：支持引导组织整合中介
三.幼儿教师必备的素质
1.思想品德与职业道德素质
2.健康的身心素质
3.能力素质
口诀：身心能力加两德
四.幼儿教师必备的能力
1.观察力
2.沟通的能力
3.组织管理能力
4.环境的创设与利用能力
5.一日生活的组织与保育能力
6.游戏活动的支持与指导能力
7.教育活动的计划与实施能力
8.激励与评价能力
9.反思与发展能力
口诀：平（评）反日游行，观通或（活）还（环）族（组）
五．现代幼儿教师的角色
(一教师是促进学前儿童发展的指导者
(二教师是塑造学前儿童心灵的工程师
(三教师是学前儿童学习的支持者
(四教师是学前儿童的养护者
(五教师是沟通学前儿童与社会的中介者
(六教师是学前儿童教育的研究者
口诀：终究只想养只公猪（中究指养支工）
学前教育之“主题活动”记忆口诀
一、主题活动的特点
(一)知识的横向联系
(二)整合各种教育资源
(三)生活化、游戏化的学习
(四)富有弹性的计划
(五)需要刻意遵循儿童“前学科”知识经验的建构规律
记忆口诀：横向整合两化，规律要弹性
二、主题活动的功能
1.儿童所获得的知识经验是完整的
2.能促使儿童在生活中主动学习
3.有利于提高教师的专业化水平
记忆口诀：教师水平促进儿童完整学习
三、选择开发主题的依据
1.儿童的兴趣、需要及其教育价值
2.有可整合的教育内容和资源
3.学前教育目标
记忆口诀：整合目标和价值
四、常见的主题开发与选择
1.围绕儿童自身开展的主题
2.围绕自然环境开展的主题
3.围绕社会环境与生活开展的主题
4.围绕人类与科学技术开展主题
5.围绕重大事件开展主题
记忆口诀：自然科学和社会事件加儿童
五、主题活动环境的创设
(一)增强环境材料的目的性
(二)增强环境创设的动态性
(三)利用环境生成主题
(四)建立师生互动式环境
(五)增强环境创设的适宜性
记忆口诀：生成适宜互动目的的动态性
六、主题活动的注意事项
1.教师与儿童合作探究
2.多采用游戏的方式，多提供户外活动的机会
3.计划性和灵活性的统一
4.合理整合主题的资源
记忆口诀：师幼合作游戏，统一户外资源
学前教育之“师幼关系”记忆口诀
一. 优质师幼关系的特点
(一)互主体性
(二)互动性
(三)民主性
(四)分享性
(五)激励性
口诀：激动分两猪(主主)
二. 影响师幼关系的因素
(一)与幼儿有关的因素
(二)与教师有关的因素
(三)师幼互动
(四)与家长有关的因素
(五)与环境有关的因素
口诀：师幼在家境互动
三. 建立优质的师幼关系的策略
(一)树立正确的儿童观
(二)关爱幼儿
(三)与幼儿经常性的平等交谈
(四)参与幼儿的活动
(五)与幼儿建立个人关系
(六)积极回应幼儿的社会性行为
口诀：等人参观爱婴(应)
四. 幼儿教师具备良好的沟通注意事项
第一，要理解孩子的内心世界。
第二，运用谈话的技巧。
第三，要与孩子建立平等关系。
第四，注重孩子的兴趣。
第五，教师用语应通俗易懂。
第六，重视运用非语言沟通策略。
口诀：俗界(解)凭(平)技而非趣
五.师幼言语沟通的技巧
1.引发谈话技巧
2.面对全体，注重个别差异
3.注意倾听技巧
4.拓展谈话技巧
5.结束谈话技巧
口诀：拓一(异)束(引听)影厅
