简述贯彻执行幼儿园规章制度需注意的问题。
1、注重宣传讲解，使幼儿园职工熟悉制度。
2、园长以身作则，做出表率。
3、要严格要求，认真督促检查，将检查与评价奖惩结合起来。
4、制度化管理与人文关怀相融合。
5、将制度建设和组织文化建设相结合。
简述角色游戏的意义。
1、角色游戏能激发幼儿的能动性，让幼儿主动去学习。
2、角色游戏能促使幼儿的社会性，让幼儿主动与人交往。
3、角色游戏能发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿主动克服困难。
简述幼儿动作发展的特点。
1、儿童头部动作的发展。
2、儿童躯体动作的发展。
3、儿童行走动作的发展。
4、儿童抓握动作的发展。
简述儿童记忆发展的趋势。
（1）、记忆保持时间的延长；
（2）、记忆提取方式的发展；
（3）、记忆容量的增加；
（4）、记忆内容的变化。
如何在活动中发展幼儿的想象？
（1）、丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；
（2）、在文学等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；
（3）、在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；
（4）、在活动中进行适当的训练，发展幼儿的想象力。
如何形成幼儿良好的依恋。
（1）、注意“母性敏感期”期间的母子接触；
（2）、尽量避免父母亲与孩子的长期分离；
（3）、父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触；
（4）、父母亲对孩子发出的信号要及时作出反应。
简述制定幼儿园一日活动计划应遵循的要求。
（1）、突出目标性；
（2）、注重操作性；
（3）、体现游戏渗透性；
（4）、注意动静交替。
从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。
（1）、促进幼儿身心健康发展；
（2）、促进幼儿动作发展，增强体质；
（3）、提高幼儿生活能力；
（4）、培养幼儿安全和规则意识；
（5）、丰富幼儿的认知水平；
（6）、促进幼儿社会适应能力提高；
（7）、增强幼儿美的感受能力。
简述游戏是如何促进幼儿智力的发育的。
（1）、游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识；
（2）、游戏促进儿童语言的发展；
（3）、游戏促进儿童想象力的发展；
（4）、游戏促进儿童思维能力的发展；
（5）、游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围。
简述幼儿创造性游戏的指导要求。
（1）、尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种需要。
（2）、创造良好的能引发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏的时间。
（3）、通过观察确定指导幼儿游戏的方法和途径，引导游戏进程，提高游戏水平。
（4）、按照幼儿游戏发展的规律指导游戏。
（5）、探索多样化的指导方式。
简述儿童家庭教育的影响因素。
1、家长的素质；
2、家长的教育观念；
3、家庭结构类型；
4、家庭物质环境。
简述幼儿园和小学的差异。
1、教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同；
2、作息制度和生活管理方式的不同；
3、师生关系不同；
4、环境设备的选择和布置方式的不同；
5、社会及成人儿童的要求和期望不同。
简述幼儿美育的任务。
（1）、培养幼儿对美的事物的敏感性、兴趣和爱好；
（2）、发展幼儿审美联想和想象的能力；
（3）、培养幼儿初步的鉴赏美的能力；
（4）、培养幼儿初步的表现美、创造美的能力。
简述幼儿权利的保护原则。
1、儿童优先与特护的原则；
2、公平和平等的原则；
3、尊重年龄特点的原则；
4、成人义务性的原则。
简述幼儿想象夸张的原因。
（1）、认知水平的限制。
（2）、情绪对想象的影响。
（3）、想象表现能力的局限。
（4）、想象的目的计划非常简单。
（5）、想象的内容较以前丰富，但仍然零碎。
幼儿能力的发展有哪些特点？
(1)、多种能力的显现与发展；
(2)、智力结构随着年龄增长而变化；
(3)、出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；
(4)、智力发展迅速。
简述个性的基本特征。
(1)、个性的独特性；
(2)、个性的整体性；
(3)、个性的稳定性；
(4)、个性的社会性。
幼儿的游戏有哪些特点？
(1)、游戏是幼儿的自主活动；
(2)、游戏无强制性的外在目的；
(3)、游戏伴随着愉悦的情绪体验；
(4)、游戏是在假想的情景中发展的。
《儿童权利公约》规定保护儿童的权利应遵循哪些原则？
(1)、不歧视；
(2)、在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点；
(3)、确保儿童的生命权、生存权与发展权；
(4)、尊重儿童的意见。
简述幼儿记忆发展的特点。
(1)、无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展；
(2)、记忆的理解与组织程度逐渐提高；
(3)、形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展；
(4)、幼儿记忆的意识性与记忆方法逐渐发展。
简述婴幼儿学习的主要方式。
(1)、习惯化与去习惯化；
(2)、经典条件作用；
(3)、操作条件作用；
(4)、模仿。
简述幼儿园健康教育的内容。
（1）、日常生活习惯的教育。
（2）、饮食与营养方面的教育。
（3）、身体认识与保护方面的教育。
（4）、自身安全教育。
（5）、幼儿体育活动。
选择和确定幼儿园课程时需要遵循哪些原则。
1、整体性原则。
2、适应性原则。
3、兴趣性原则。
4、发展性原则。
5、平衡性原则。
如何培养幼儿的想象力。
（1）、丰富幼儿的表象，发展幼儿的言语表现力。
（2）、在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象的发展的条件。
（3）、在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆的想象
（4）、在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。
（5）、抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想想。
（6）、引导儿童的想象符合客观规律。
简述培养幼儿良好的用餐习惯包括哪些方面。
（1）、用餐要定时定量。
（2）、要细嚼慢咽，不狼吞虎咽。
（3）、要精神集中，不要边吃边玩。
（4）、爱吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。
（5）、要向儿童讲道理，鼓励他们好好吃饭。
简述儿童动作发展的规律。
（1）、从上到下。
（2）、由近及远。
（3）、由粗到细。
（4）、从头到尾。
（5）、由整体到分化。
简述幼儿园班级管理的方法。
（1）、规则引导法。
（2）、情感沟通法。
（3）、互动指导法。
（4）、榜样激励法。
（5）、目标指引法。
