简述幼儿智力游戏的结构。
1、游戏的任务。
2、游戏的玩法。
3、游戏的规则。
4、游戏的结果。
简述智力游戏设计的原则。
1、选用的游戏因素符合幼儿的年龄特点。
2、游戏任务的难度与幼儿已有的经验相匹配。
3、确保游戏的参与人数，注重每个幼儿的发展。
4、幼儿自己能够判断游戏的结果。
体育游戏的教育作用。
1、有利于锻炼幼儿的机体。
2、有利于幼儿智力的发展。
3、有利于培养幼儿的意志品质。
4、有利于培养幼儿的美感。
幼儿体育游戏的原则。
（一）、经常化原则。
（二）、适量的运动负荷原则。
（三）、多样化原则。
（四）、发展全面原则。
简述音乐游戏的教育作用。
（一）、促进幼儿积极情感的发展。
（二）、促进幼儿社会性发展。
（三）、促进幼儿身体发展。
（四）、促进幼儿认知的发展。
简述音乐游戏设计的原则。
1、趣味性原则。
2、动静交替原则。
3、重复、变化原则。
4、时代性原则。
规则游戏的指导策略。
1、选择和编制符合幼儿年龄特点的规则游戏。
2、帮助幼儿理解和掌握游戏规则及游戏玩法。
3、提供游戏时间和游戏场地。
4、根据游戏情况，适时调整规则和玩法。
从哪些方面培养幼儿的责任感？
一、从身边做起，让幼儿明确责任感。
二、营造良好的人文环境。
三、创造条件，有意给幼儿承担责任的机会。
四、家园合作，让家庭也负起培养幼儿责任感的责任。
五、在社会活动中培养幼儿责任感。
如何做好幼儿园班级一日生活的保育工作？
1、加强对幼儿品德和习惯的教育；
2、对幼儿进行卫生知识教育；
3、指导幼儿学会交往；
4、对幼儿进行自主能力的培养。
在实施《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿教师应把握哪些问题?
（1）、关注幼儿学习与发展的整体性；
（2）、尊重幼儿发展的个体差异；
（3）、理解幼儿的学习方式和特点；
（4）、重视幼儿的学习品质。
简述保护未成年人的基本原则。
保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：
（1）、保障未成年人的合法权益；
（2）、尊重未成年人的人格尊严；
（3）、适应未成年人身心发展、品德、智力、体质的规律和特点；
（4）、教育与保护相结合。
如何引导幼儿“喜欢听故事，看图书”?
（1）、为幼儿提供良好的阅读环境和条件；
（2）、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯；
（3）、引导幼儿体会标识、文字符号的用途。
幼儿园教育目标的实质要求有什么。
（1）、要求幼儿园毫不例外地执行党的教育方针。
（2）、要求幼儿园全面实施素质教育。
（3）、要求“面向全体幼儿”与“因材施教”统一。
（4）、幼儿整体发展与培养完整儿童。
简述《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想。
（一）、可持续发展的教育观。
（二）、以人为本的教育原则。
（三）、学科融合与生态教育。
（四）、全方位动态评估。
幼儿教师岗位培训方法有什么？
1、教材教学培训。
2、职后补偿性学历教育。
3、继续教育。
4、教师职务培训。
简述对学习中幼儿个体差异性的理解。
（1）、幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
（2）、每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
（3）、要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。
（4）、幼儿按照自身的速度和方式到达发展的“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
简述儿童自尊形成的影响因素。
（1）、父母的教养方式；
（2）、社会比较；
（3）、成功体验和失败体验；
（4）、儿童的自身特征。
简述幼儿的安全教育。
（1）、教育幼儿遵守各种安全制度；
（2）、教育幼儿懂“水”“火”“电”的危险；
（3）、教育幼儿不要做有危险的事；
（4）、教育幼儿遵守交通规则；
（5）、教育幼儿不要检拾小物件；
（6）、教给幼儿有效的自救知识。
简述学前儿童言语表达能力的发展。
（1）、从对话言语过渡到独白言语。
（2）、从情境言语过渡到连贯性言语。
（3）、言语讲述逻辑性提高。
（4）、逐渐掌握言语表达技巧。
简答概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。
儿童掌握概念的方式。
（1）、通过实例获得概念。学前儿童获得的概念几乎都是这种学习方式的结果。
（2）、通过语言理解获得概念。在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的方式帮助学前儿童掌握概念。
儿童掌握概念的特点。
（1）、以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展。
（2）、掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难。
试述幼儿思维发展的一般趋势。
（1）、从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展；
（2）、从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展；
（3）、从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。
简述幼儿园教学的基本原则。
1、科学性思想性原则；
2、积极性原则；
3、发展性原则；
4、活动性原则；
5、直观性原则；
6、巩固性原则；
7、个别对待性原则。
简述学前儿童心理发展的特点
1、认识活动的具体形象性。
2、心理活动及行为的无意性。
3、开始形成最初的个性倾向。
幼儿推理的发展有哪些特点？
（1）、抽象概括性差；
（2）、逻辑性差；
（3）、自觉性差。
简述游戏对儿童发展具有的价值
1、游戏促进儿童的认知发展；
2、游戏促进儿童的社会性发展；
3、游戏有利于儿童情绪的发展；
4、游戏有助于儿童身体的锻炼和成长。
简述幼儿教师应具备哪些职业能力。
（1）、观察力；
（2）、沟通的能力；
（3）、组织分组活动的能力；
（4）、创设与利用环境的能力；
（5）、开展家长工作与社区工作的能力；
（6）、自我发展的能力。
文章转载自微信公众号：幼教知识手册
