《幼儿园教师专业标准（试行）》
一、名词解释
1、幼儿园教师：是对3-6岁幼儿进行保育和教育，是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
2、幼儿园教师的专业理念：指幼儿园教师在理解教育工作本质的基础上形成的关于教育的观念和理性认识。
3、师德：即教师的职业道德，是教师在长期的教育教学实践中形成的比较稳定的道德观念行为规范和道德品质的综合。
4、通识性知识：主要指的是一定的自然科学和人文社会科学知识。
5、幼儿园的教育活动:是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
二、简答
1、《幼儿园教师专业标准（试行）》研制的背景？
①我国学前教育事业发展的需要
②国际幼儿园教师专业发展的趋势
③落实《教育规划纲要》的紧要任务
2、《幼儿园教师专业标准（试行）》的指导思想？
①.专业导向，师德为先
②基本规范，前瞻引领
③全面要求，突出重点
④共同准则，体现独特
⑤.立足国情，国际视野
3、《幼儿园教师专业标准（试行）》的意义？
①规范幼儿教师师资培养
②兼顾幼儿教育质量和公平
③促进幼儿教师专业化
4、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念？（简答/论述）
（1）幼儿为本
①尊重幼儿作为“人”的尊严与权力
②尊重幼儿期的独特性与价值
③尊重幼儿的特点与保教规律
④促进每一个幼儿生动、活泼、主动、全面地发展
（2）师德为先
①师德是幼儿园教师最基本、最重要的执业准则和规范；
②热爱学前教育事业，具有职业理想、践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，是师德的核心；
③关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心是幼儿园教师师德的重要内容；
④为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
（3）能力为重
①前者重视“教”的能力—吃透教材、预成教案、讲授知识等；
②后者重视搭建“学”的美支架的能力—吃透幼儿、创设环境等。
（4）终身学习
①终身学习是由幼儿园教师职业特点决定的；
②对象是具有主动性和独特性的幼儿个体。
5、《专业标准》的基本内容？
①专业理念与师德；
②专业知识；
③专业能力
6、谈谈对专业理念与师德的理解？
（1）职业理解与认识
①贯彻国家教育方针政策，遵守法律法规；
②具有职业理想和敬业精神；
③注重自身专业发展；
④具有良好职业道德修养，为人师表；
⑤具有团队合作精神。
（2）对幼儿的态度与行为
①关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全啊放在首位；
②尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿；
③信任幼儿，尊重个体差异，主动了解满足有益于幼儿身心发展的不同需求；
④重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
（3）幼儿教育与保育的态度与行为
①注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯；
②注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿大的兴趣爱好；
③重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动；
④重视丰富幼儿多方面的直接经验，讲实践活动作为幼儿最重要的学习方式；
⑤重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响和作用；
⑥重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。
（4）个人修养与行为
①富有爱心、责任心、耐心和细心；
②乐观向上，热情开朗，有亲和力；
③善于自我调节情绪，保持平和心态；
④勤于学习，不断进取；
⑤衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
7、《专业标准》中专业知识的主要内容？
（1）幼儿发展知识包括？
①了解关于幼儿生存、发展和保护的法律法规和政策；
②掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略和方法；
③了解幼儿的个体差异，掌握对应的策略和方法；
④了解幼儿发展中容易出现的问题和适宜的对策；
⑤了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。
（2）幼儿保育与教育的知识包括？
①熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；
②掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识；
③掌握幼儿园环境创设、一日生活安排等方面的知识与方法；
④熟知幼儿园安全应急预案，掌握幼儿安全防护和救助的方法；
⑤掌握了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理
⑥了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的知识与方法。
（3）通识性知识包括？
①具有一定的自然科学和人文社会知识；
②了解中国教育基本情况；
③具有相应的艺术欣赏与表现知识；
④具有一定的现代信息技术知识。
7、专业能力包括？
①环境的创设与利用；
②一日生活的组织与保育；
③游戏活动的支持与引导；
④教育活动的计划与实施；
⑤激励与评价；
⑥沟通与合作
⑦反思与发展。
8、幼儿园教师沟通与合作能力的要求？
①提高自身亲和力；
②学会倾听幼儿；
③提高与幼儿互动的能力与水平，形成合作探究式的师生互动；
④建立与家长有效的合作关系；
⑤建立与同事的良好沟通合作伙伴关系。
9、《专业标准》的特点？
①对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求；
②要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康；
③充分体现幼儿园保教结合的基本特点；
④强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力；
⑤重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。
文章转载自微信公众号：幼教知识手册
