-THE STORY OF SPORTS-
遇见“高尔夫”
观察倾听
追随兴趣
师幼互动
活动缘起
晨间活动时间，孩子们在后院骑行区活动。魏梓霖拿起材料筐里的PVC管道玩了起来，徐宇轩默契地取来了几个毛球，两个人开心地玩了起来。
这时，魏梓霖向我介绍道：“老师，我们打的是高尔夫球，它其实应该用球杆打！”说着他便邀请我参与到他们的“打球”游戏中去。
“意外”发生
由于“打球”场面比较激烈，一会儿球就被打到后门的围栏外了。
我问孩子们：“球跑外面了怎么办？”此时刚好有个阿姨在路边，赵一墨礼貌地说道：“阿姨，请您帮我们捡一下球，谢谢！”阿姨把球捡给了孩子们，大家继续打球。
不一会儿，球又被打出去了。有位奶奶经过，他们就请奶奶把球捡一下。可是没过多久，球第三次被打出了门外。此时围栏外没有路人经过，我随即问起孩子们：“现在外面没有人可以帮我们了，你们想想怎样才能拿到球呢？”
张佳依：“我们可以把2个管道连接起来。”
杨硕很赞成张佳依的想法，便动手连接起管道，接着徐宇轩、王靖瑶、赵一墨、张皓原也加入了进来。杨硕原本拼接的是折线形状的管道，试了一下，还是取不到球，他就自行调整了拼接形状。
在孩子们不断尝试时，围栏外来了一位想帮忙捡球的奶奶，张皓原就请奶奶帮忙捡球。我阻止了奶奶的好意，与她交流了希望孩子们自己想办法解决的想法。奶奶笑着对孩子们说：“你们老师不给帮忙捡起来哦，你们要自己想办法！”
徐宇轩和王靖瑶先是直着连接管道，试了一下，依然取不着，于是他们就把各自的管道连接到了一起。最终，杨硕用自己拼接的管道让球近了一些，王靖瑶趁机拿起刚拼好的长管道，配合默契地把球取了进来。
大家不约而同地欢呼着，就连门外的奶奶也跟着激动起来，连连点头地说道：“还是老师的主意好！没想到小朋友玩游戏还能学到这么多东西，这些孩子太能干了！”
教师思考
一次偶发的打球事件激发了孩子们一连串的思考和行动。前两次球被打到外面，恰巧有路人经过帮忙，第三次就没那么幸运了。但也正是充满困难的第三次掉球事件，让我们看到了孩子们积极思考、努力行动、不断调整、锲而不舍、勇于探索等诸多品质，最终他们在团结合作中体验到了成功的喜悦，作为教师的我也倍感欣慰。
原来，成人适度放手才能为幼儿创造更大的发展空间！
分享讨论
捡回球后，担心球再次被打出去，张佳依和张妍淑表示主动承担“守门”的责任。晨间活动结束后我们回到教室进行了游戏分享，其间我表扬了杨硕、徐宇轩、王靖瑶等小朋友积极动手、动脑解决问题的优秀品质，接着我们一起观看了正规高尔夫球赛的视频。
师：真正的高尔夫球赛和我们今天的打球游戏相比，有什么不一样的地方？
杨硕：真正的高尔夫球赛是把球打到球洞里的，但是我们没有球洞。
师：是啊，我们的场地上没有球洞，怎么办？
刘疏影：可以挖一个洞！
徐宇轩：骑行区的地太硬了，挖不动。
赵一墨：可以用粉笔画一个洞啊！
杨硕：也可以用东西围起来，当作球洞。
徐宇轩：那就用砖头围一个洞吧，骑行区那边正好有砖头！
师：我们的球杆应该拼多长，使用起来才能更方便呢？
王靖瑶：不要太长。
张皓原：用一根管道就够了。
魏梓霖：可以再加一个连接器，当球杆的头！
师：如果下次我们再玩“高尔夫球”，你们想怎么玩？
徐艺博：我想打球的时候分成两个队比赛。
师：你们觉得每个队几位队员比较合适？
周文惠：三人。
张妍淑：我觉得五人吧，这样就能多点人玩了。
师：那怎么分队呢？
徐艺博：就分成男生队和女生队喽！
师：怎么样才能判断谁输谁赢呢？
徐宇轩：进一个球就得到一分。
徐艺博：谁得到的分多谁就赢了。
师：大家想一想，用什么方法才能战胜对手，赢得胜利呢？
赵一墨：我们男生队要有人先引开女生队，然后其他男生再进攻。
师：女生队，你们有什么好办法？
水月：可以先派一个女生看洞，然后再派一个女生偷袭。
？
教师思考
观察到孩子们对于高尔夫球赛的兴趣点很高，我们通过观看视频的方式为他们提供更直观的球赛经验，在集体的交流讨论中与孩子们共同梳理经验，使得活动得到进一步的延续。
第二次打球
上午户外活动时间到了，孩子们在教室里迫不及待地自发分成了两队，每队五名成员。两个队还分别选派了徐艺博和谢欣羽当球赛记分员，每进一个球，记分员就在那个队的纸上画上“1”，最后得到分多的队就赢了。
我们来到骑行区，发现场地上已经有班级在活动了，于是大家提议到多功能活动室进行比赛。
孩子们拿来了管道“球杆”，接着又搬来砖头围成球洞。
起初我们用3块砖围成一个球洞，一共围了3个洞。比赛开始了，男生队很轻松地就进了很多球，女生们表示3个球洞有点多，大家都不知道要往哪个球洞打球了，于是大家决定拆掉一个球洞，每个队只有一个进球口。
中场休息时女生队召开“紧急会议”，她们决定让戴雨彤负责“守门”，其他人负责进攻。经过激烈的比赛，最终男生队以12:5的成绩赢得了比赛。
回班后几位男生迫不及待地把结果和班级的其他小朋友分享。
谢欣羽：女生太“菜”了吧！
赵一墨：我们先引开女生，然后进攻就赢了。
周文惠：不要高兴得太早，我们女生下次会赢回来的！
师：女孩子们，我们一起来分析一下女生队为什么会输吧。
王瑾萱：玩游戏的人太多了，男生球杆会碰到我手。
王靖瑶：男生就一个洞，他们挡着我们不好进球。
师：那我们再加几个球洞，每个队减去一个人，怎么样？
幼：同意！
师：让我们一起期待下一次的球赛吧！
教师思考 TEACHER’S REFLECTION
在第二次的球赛游戏中，孩子们又发现了一系列棘手的问题。游戏后的分享环节，男生队赢得了比赛，个个“趾高气昂”，女生们也不甘示弱，在老师的引导下及时发现、总结问题，并进行讨论和调整。
接下来的游戏会如何进行？让我们接着往下看！
第三次打球
下午的户外时间，我们又换了一组孩子进行球赛。这次同样是2名记分员，但不同的是每队的球员变成了4人，球洞也增加为4个，由原本的3块砖调整为4块砖，且摆放成了“X”形。
比赛即将开始，两队队员和记分员各就各位。
随着老师的一声指令，场面瞬间激烈了起来：大家都在拼尽全力地抢球，努力把球打到对方的球洞里。女生队先是刘疏影在看洞口，后来水月又去把她替换了下来，男生队的守门员则是周山佑。
一会儿后，所有球都被打进了球洞里，大家迎来了中场休息。
师：大家现在可以和自己的队员讨论一下，怎样调整才能赢得胜利？
水月：我刚刚在前面看洞的时候，男生会从我身后进球，如果我站在后面，他们就会从前面进球，所以我们要改成2个人看洞！
杜星延：我们要先守好自己的球洞，再去进攻女生的球洞……
带着满满的信心，下半场比赛开始啦！只见女生队水月和安笙一前一后拿起球杆，左右加速摆动，防止对方进球；周文惠和刘疏影则是火速进攻，两人相互配合。男生队也不甘示弱，周山佑“眼观六路，耳听八方”地看守球洞，杜星延、王艺凡、张殊昀三人努力地抢球进攻。一声声“我们进啦”的呼喊声，让记分员们也跟着忙碌不已。
经过激烈角逐，最终女生以17：9的成绩获胜了。
回到教室后，听到获胜消息的女生们兴奋地欢呼起来，甚至还有男生跑过来不可置信地问我：“老师，这是真的吗？这次是女生赢了吗？”
我点点头说道：“是啊，输的队伍不会永远输下去，赢的队伍也不可能永远都是赢家，所以我们要总结每次比赛的经验，赢了不骄傲，输了不气馁，这样才能越玩越棒！那么下次我们再进行高尔夫球赛，大家还有什么新想法呢？”
……
教师思考
球不小心打到门外的偶发事件，引发了孩子们一整天的持续探究，他们通过不断地交流讨论、反思总结、调整改进，将“高尔夫球赛”打得越来越精彩。可以说，这场活动让孩子们爱上了运动，爱上了竞赛。
作为教师，我感动于游戏中孩子们的积极思考、所有成员对比赛的全力以赴，还有他们坚不可摧的团队精神。有趣、有意义的一天结束了，但是孩子们在游戏中探究与学习的热情更加高涨了！
教研员点评
这是一篇跌宕起伏、趣味十足的游戏故事。故事缘起于打球活动中球滚到园外的意外事件，教师敏感地捕捉到事件中的教育价值，持续观察与追随幼儿进行接下来一连串的游戏探索。
教师为幼儿创设了宽松、自由的心理氛围，在有温度的师幼互动中尽可能地放手游戏，在必要时及时给予幼儿适宜的支持：球滚到了园外，教师不直接帮助幼儿解决问题，而是引导孩子们自己想办法解决问题；够到球后，教师通过观看视频、层层递进的有效提问等途径支持幼儿将游戏经验得到提炼，同时启发幼儿进行更深层次的思考与计划。第三次打球结束后，教师用富有哲理的语言让幼儿明白“胜不骄、败不馁”的道理。
从幼儿方面来看，在几次的打球活动中，幼儿能主动发现游戏人数太多、球洞数量与守球人数不适宜等问题，并积极商讨、调整部署，幼儿的游戏水平、团队意识、合作能力都在无形中得到了提高。在进球计分的情境中，幼儿的计数、比较能力也得到了发展。
从读者的角度来看，通过文字的描述，孩子们精彩的游戏现场仿佛就在眼前。游戏中幼儿的欢笑与汗水、激情与智慧，让我们看到儿童无限的成长力量！希望我们的幼儿园教师都能葆有一颗童心，与儿童一起在游戏中学习，在反思中成长！
本文源自泗阳金色童年幼儿园，如有侵权，请联系删除！
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