【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 活动目标 1.大胆地探索轮胎的多种玩法， 发展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。 2.培养幼儿积极与同伴合作游戏的意识及勇敢、自信的心理品质。 活动准备： 轮胎 和幼儿人数相等、小梯子2个、绳子、纸棒、小皮球障碍物若干。 活动过程 一、准备活动韵律操( 自编动作)：头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃 二、自由玩轮胎 1、幼儿自由组合， 在操场四周自由玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。 2、教师观察：谁玩轮胎的方法最多， 谁最会玩， 谁能和别人玩得不一样。 指导重点： (1)引导幼儿相互学习， 及时纠正动作。 (2)指导幼儿滚、走、跳轮胎时， 要注意自我保护， 出汗太多时注意休息， 并用干毛巾擦汗等。 (过渡环节老师摆放器材，”本，文来源:屈;老.师教;案网”生活老师组织幼儿休息、脱衣、擦汗等) 三、集体练习 1、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法， 怎么玩。 2、集体跨轮胎。轮胎单放或重叠在地上， 单脚从轮胎一端跨入另一端。 3、指导重点： 1、对能力较弱练习难度较大幼儿， 教师可用”你需要老师的帮助吗”等语言进行提示和帮助。 2. 让幼儿可根据自己的能力选择练习的难度。 四、竞赛游戏：极限挑战 1、将幼儿分成 4 组进行迎面接力， 每组准备轮胎1 个， 小梯子1个。 2、教师示范：第一、二组幼儿抬着有轮胎的梯子， 到达终点交给对面小朋友; 第三、四组幼儿接过梯子， 到达终点时交到对面小朋友手中， 依次类推。 五、结束部分 1.带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动。 2. 组织幼儿整理运动器械。 活动反思： 从这一实录中，可以看出教师的活动“预设”与孩子在活动中自发“生成”的关系，它们是连续过程中相辅相成的两个方面。教师要恰当处理“预设”与“生成”的关系，这样才能使活动真正成为师生积极互动、交流、共同建构的过程。因此，教师在创设了运动环境后，“观察”孩子的活动也是非常重要的：有眼观才会有所察觉。最后才会对自己的察觉做出正确的判断和策略。 文章转载自微信公众号：幼儿园教案合集 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
