#01心理准备
激发孩子学习的愿望，提升孩子学习兴趣
愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，家长需要让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪、骄傲、自信、具有上进心。期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。家长可以这样做：
01
用语言引导
用轻松的语气告诉孩子，将要进入小学的学习和生活。
02
用榜样激励
请身边其他正在上小学的孩子，给自己孩子讲讲上小学愉快的经历。
03
用鼓励代替恐吓
千万不要用“上学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”，这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。
04
出现问题时
要和孩子一起面对，并给予积极的暗示，如：“宝贝真有毅力啊”、“你做得不错，但如果……可以更好”，帮助孩子顺利度过这个成长过程。
#02能力准备
培养孩子的学习素质，也就是学习能力
01
观察力
观察其实就是学习，观察大自然、人事物。但观察不等于毫无目的东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象，变化并带着问题去观察。
如：观察洗手间位置、家长止步线、老师办公室位置、街道周边标志物等。
02
专注力
这个非常重要，小学一节课的时间要比幼儿园长，需要孩子有一定的注意力集中的能力。
宁愿孩子专注10分钟，也不要三心二意的一小时。家长首先做事情要专心坚持要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免新奇东西干扰。
03
记忆力
智力能力的基础，一年级写100个字、认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），要引导孩子联想记忆、理解记忆、靠方法记忆。
#03习惯准备
激发孩子学习的愿望，提升孩子学习兴趣
01
良好的学习习惯
独立性非常重要，学生会碰到很多障碍和困难，要独自面对和解决。
?常见现象：
家长代劳提书包
收拾书包
家长三陪（陪读陪写陪做）
家长不陪孩子不会做作业
忘记带书、红领巾等
喂饭帮忙穿衣服等
?造成原因：
家长不放心，不放手
变相的爱变成了溺爱
包办代替太多
不给孩子锻炼的机会
根源是不尊重孩子
没把孩子看作是真正的人
最后的结果不仅是孩子们生活不独立，而是精神、思想不独立，依赖性强，不会选择和处理任何事情。
02
培养忍受挫折的能力
不经历风雨怎能见彩虹，忍受挫折能使人变的坚强，提高心理承受能力和坚韧不拔的生存能力。
03
增强意志力
坚持性，自制力，规则意识、自我约束。一件事必须干完，自我控制，不半途而废。遵守规则，自我不等于自我为中心而是要遵守纪律、上课规则，知道哪些该做，哪些不该做。
04
保证孩子心理健康
培养孩子良好心态，大声表扬，单独批评，保护孩子的自尊心。
附：幼小衔接家长自查表
保证孩子健康体质
饮食，睡眠，运动，环境，心情
严格执行作息时间
准备一个闹钟，让孩子自己用
实行生活环节”限时制”
让孩子干力所能及的事情
到超市买东西，买早点，洗袜子等
监督幼儿完成”作业”，并签字
认真对待并坚持
坚持为幼儿记口述日记
认真对待并坚持
创设环境，增加幼儿交往机会
多带孩子参加社交活动，旅游
熟悉交通路线，熟悉小学
到小学参观，与小学生交往
每天与孩子交谈，倾听孩子心声
不要只关心孩子学了什么
而要关心孩子心里在想什么
每天找出孩子一样优点表扬孩子一次
每天陪孩子专心干一件事情，培养专注力
（拍皮球，串珠，拼图，挑豆粒）
多与老师交流
及时了解孩子的情况
在生活中引导孩子认字
多提问孩子，增加认字的兴趣
和孩子大声朗读诗文
练习发音、咬字、气息、感情、流畅
物质准备(安全，方便，实用)
书包，闹钟，铅笔橡皮尺子，作业本
孩子从幼儿园步入小学，家长和孩子都需要尽快适应。小学意味着孩子人生的一个新篇章，孩子需要努力，家长也不能松懈。
孩子上小学后，家长要付出更多，家长要做好幼小的衔接工作，引导孩子入小学后的行为养成，让孩子尽早的调节好作息时间，督促孩子完成时间管理。
小学老师更多是引导孩子如何学习，很难像幼儿园老师一般无微不至地去照顾孩子的起居生活，所以家长会更辛苦需要更多精力照顾孩子。
-END-
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