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幼儿园音乐游戏教案

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对的感受力是培养幼儿素质的基础,现在提出与游戏相结合的一种教学新模式,采用游戏化的方法组织活动,

幼儿园游戏

。下面是幼儿园游戏,欢迎阅读。

幼儿园游戏

活动目标:

1.能跟着较合拍的做动作。

2.能听、看信号,在结束后迅速找到相应的颜色场地。

3.能在游戏中遵守规则,体验游戏带来的快乐。

活动准备:

1.在场地上画红、黄、蓝或绿大圈。

2.准备红、黄、蓝或绿的图标。

3.。

活动过程:

一、初步熟悉,感受律动。

师:今天我要请小朋友一起和老师来做个游戏,做游戏前先请你们听一段。

幼儿在欢快的声中感受律动。

二、听学习律动,合拍做动作。

1.带领幼儿听合拍地拍手

师:“我们一起来随着有节奏地拍拍手好吗?看看谁拍的最棒!”

2.教师随着合拍拍手并加上小碎步动作(反复多做几次)

师:“小朋友拍的都很不错,下面请小朋友看看老师又加入了什么动作?”

3.教师听做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

师:“请你们再来看看老师有加入了什么动作啊?”

“恩!这个动作就叫踏脚,请小朋友一起跟来来做做吧!”

4.老师完整做律动(重点练习在最后一句在头上拍两下手)

师:“小朋友请注意,在最后结束时要在你们头上轻轻地拍两下哦!”

5.幼儿跟随做踏脚动作

6.幼儿跟着老师把小碎步、拍手、跺脚动作随着完整的来表现出来。

三、开展游戏,体验快乐。

1.游戏规则的介绍

师:“下面我请小朋友来和老师一起做游戏好吗?”

“请小朋友看看老师在地上画了哪几种颜色的大圈啊?”

(教师自己随做动作,到乐曲结束时说“红颜色”自己跑至红圈内)

2.教师带领幼儿跟着幼儿做游戏(第一遍还是用红圈带领幼儿来做)

师:“下面老师来数数(摇铃),比比谁的速度最快。”

3.游戏重新开始,教师变换指令(蓝、黄、绿等场地)

师:“现在老师要来变换指令了,游戏重开始,准备好了吗?”

4.幼儿跟着做游戏。

5.幼儿听指令做游戏。

四、游戏结束。

幼儿园游戏

活动目标:

1.学唱歌曲《五官歌》,能用自然的声音较准确地唱歌。

2.通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

3.积极参与游戏,体验通过游戏学唱歌曲的快乐。

活动准备:

1.PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、。

2.曲谱《五官歌》(附)。

活动过程:

1.倾听教师范唱,初步感知歌曲

(1)教师范唱歌曲。

歌里唱了什么?(头、眼睛、鼻子、嘴巴……)

(2)教师边画边范唱歌曲。

这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来,请你们仔细看哦!

(3)教师边做动作边范唱歌曲,

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歌里的五官都做了哪些动作呢?

(4)初步感知理解歌词。

。际们听到歌里唱了什么吗?

2.学唱歌曲《五官歌》

(1)边唱边演示PPT(小男生头像)。

刚才我听到有的小朋友都想唱了,看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。

(2)边唱边演示Pryr(小女生头像)。

变出什么啦?我们再来唱唱,看看还能变出什么?

(3)边唱边演示PPT(小猫头像)。

这次又变出谁啦?还想变吗?

(4)出示PPT(小兔头像)。

你们猜接下来会变出谁呢?到底是谁呢?用我们的歌声把他变出来吧。

3.游戏“哈哈五官”

请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏,其他幼儿边唱边看。

活动反思:

1.设计意图

歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动,在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲,感觉比较简单,但每一句后面有对五官的功能的描述,这对孩子而言学习起来会略有挑战,所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

2.目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲,并体会其中的乐趣。

3.教学策略

(1)促进师幼之间互动。

《纲要》指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系,教师注重用提问的方式激发幼儿的热情,且能有效回应幼儿。

(2)游戏化歌唱教学方法的运用,激发幼儿自主学习。

在日常活动中,和的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐,他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪色彩,且这种兴趣容易转移,易于波动。在活动中如何将幼儿原有的兴致深化,将表面热情转化为主动从事活动的深层推动力,从而真正促进幼儿喜欢,逐渐学会学习,享受,成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中,我们努力做到采用游戏化的教学方法,满足幼儿的好奇心,激发幼儿学习的主动性,让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

4.教学环节

(1)谈话引出范唱培养幼儿良好的倾听习惯。

善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质,在第一遍范唱的时候,请幼儿带着问题仔细倾听,培养幼儿良好的倾听习惯。

(2)理解歌曲用多种方式感受歌曲。

根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点,活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式,充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习,引导他们轻松地理解歌曲内容。

(3)学唱歌曲用PPT激发好奇心。

用充满趣味的激发幼唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象,如小男孩、小猫、小兔子等,让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

(4)游戏情境在游戏中体验合作的快乐。

幼儿合作游戏,请个别幼儿蒙起眼睛来画画,其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下,幼儿愉快地歌唱,并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学,主要是为了增加学唱的兴趣,歌词可以提示绘画的先后顺序,同时,这种形式又有别于平时的绘画,给幼儿带来意外的惊喜。

【幼儿园音乐游戏教案】

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