大班艺术：菜场
大班艺术：菜场
设计思路：
对活动价值的思考：
《菜场》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，唱起来琅琅上口，而歌曲中念白更是一个特色，同时这首歌曲旋律变化不大，音域也较低，方便幼儿的掌握。
对幼儿当前经验的思考：
蔬菜虽说是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。针对这个问题设计了本次活动《菜场》，调动幼儿内在的积极性和兴趣，让幼儿在说一说、看一看、唱一唱、动一动的过程中，萌发喜欢吃蔬菜的情感，懂得蔬菜是健康的好朋友。
对活动设计的思考：
活动共分为三个环节。第一环节是学唱歌曲，形式有：接龙报菜名、欣赏新歌曲、范唱新歌、分组演唱。第二环节是创编歌曲，替换一至两个菜名，老师用记录的方式帮助孩子们记忆。第三环节是游戏，扮演买菜人和各种蔬菜，边唱边点，把演唱歌曲融入游戏中。
活动目标：
1、在学唱歌曲《菜场》的基础上,大胆尝试用替换式的方法创编歌词内容。
2、了解菜场里有各种各样的菜，体验到菜场买菜的热闹气氛和愉快心情。
重点：唱准附点节奏及间奏的停顿。
难点：大胆尝试运用歌词替换式的方法进行歌曲创编。
活动准备：PPT课件、音乐、蔬菜头饰
活动过程：
一、学唱歌曲(在感受歌曲旋律、理解歌词内容的基础上学唱歌曲）
导入语：小朋友，今天老师要带你们去逛菜场，看一看菜场里都有些什么菜?
1、语言节奏练习，介绍菜名。
以接龙的形式有节奏地介绍菜名(如：×·××× ︳×× × )
师： 菜 场 里有 什么 菜
幼： 菜 场 里有 西红 柿
幼： 菜 场 里有 青 菜
2、第一次欣赏歌曲
提问:1、你听了这首歌有什么感觉?
2、你听到歌曲《菜场》里唱到了哪些菜，这些菜怎么样？
小结:这首歌曲唱起来很快乐,因为跟着奶奶一起去买菜,看到菜场里有许多许多的菜,心情很不错!
3、第二次欣赏歌曲
提问:歌曲里唱到的菜顺序是怎么样的?（教师根据幼儿的回答排列）
3、教师范唱歌曲（1—2遍）
提问：你觉得歌曲里有什么地方很难唱？教师出示简单的图谱，重点将附点节奏及间奏的停顿处进行练习。
4、幼儿学唱歌曲。
5、分组演唱歌曲（1—2遍）(指导幼儿要把买菜时的愉快情绪唱出来)
小结语：这首歌曲唱了菜场里的一些小菜，为了让小朋友们知道菜场里的菜到底是不是很新鲜，还用了很多的形容词来介绍这些菜；而且我们唱这首歌曲的时候应该是非常开心和欢快的。
小结：唱歌的时候我们要有节奏，欢快、活跃的演唱。
二、创编歌曲（在学会歌曲的基础上大胆尝试用替换式的方法创编歌词内容）
过渡语：你们刚才唱得真棒！那么除了歌曲里唱的菜之外,菜场里还有许多其他的菜，我们也把他唱到歌曲里。
1、说一说喜欢吃什么菜?（引导幼儿说出各种其他小菜)
2、师幼将创编的歌词唱到歌曲里进行替换（替换1-2个菜）。
3、教师示范创编歌曲。
4、请个别幼儿挑选图谱进行替换歌词创编歌曲。
5、挑选几名幼儿进行创编，并将它她们的歌曲组合成一首完整的歌曲。
4、分组创编歌词内容，并进行记录表演。
小结：菜场里有许多新鲜的蔬菜和荤菜，我们可以把各种各样的菜都创编到歌曲里面。
三、游戏:买菜(在游戏过程中进一步体验到菜场买菜的热闹气氛和愉快心情)
1、游戏规则：9人一组，教师扮演买菜者，8名幼儿分别扮演各种蔬菜，买菜人边唱边点，被点到的人拿着蔬菜的图片，跟在买菜人的后面。
2、提醒幼儿注意听好音乐节奏，唱到什么蔬菜，相应的蔬菜就站起来。
3、请幼儿扮演角色进行游戏。
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