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大班音乐《说唱测量》

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 大班音乐《说唱测量》


  活动目标:
  1.感受说唱这种演唱形式,喜欢说唱。
  2.根据已有测量的经验和节奏的提示,创编歌词。
  3.愿意与同伴合作挑战不同的音乐速度进行说唱。
  教学重点: 根据已有测量的经验和节奏的提示,创编歌词。
  教学难点:愿意与同伴合作挑战不同的音乐速度进行说唱。
  活动准备:PPT《说唱测量》、自制节奏乐
  活动过程:
  一、兴趣导入
  1.你们喜欢听歌吗?说一说最近都听了什么歌?
  2.播放说唱音乐,幼儿欣赏说唱歌曲。
  提问:这首歌曲与我们平时的演唱有什么不一样?
  (说唱的形式)即有节奏地说话的特殊唱歌形式。
  过渡:说唱是一种有趣的演唱形式,任何事物都可以用说唱来表达,今天我们来 试试说唱测量。
  二、说唱测量
  1.说唱测量第一段:一根绳
  示范说唱:一根绳,怎么量,长长短短用手量,呦哟,用手量。
  出示图片节奏,让幼儿观察,让孩子们根据节奏自己演唱。
  节奏颜色相同的部分是重复的,重复是说唱歌曲一个特点,让说唱更有趣。
  呦呦,也是说唱歌曲的一个特点,让说唱更带劲、更HIGH。
  2.说唱测量第二段:一本书
  提问:一本书?怎么量?可以用什么量?
  幼儿分3小组进行创编,小组展示,选出说唱优胜组。
  要求:歌词与第一段不一样,说唱整齐。
  3.说唱测量第三段:一个人
  提问:一个人?怎么量?可以用什么量?
  引导幼儿从不同维度测量,幼儿分2小组创编,小组展示,选出说唱冠军组。
  要求:1.歌词与前二段不一样,说唱整齐。
  2.节奏分“★、★★、★★★”三个速度,挑战最快速度。
  三、游戏《说唱测量》
  幼儿完整说唱测量,节奏分“★、★★、★★★”三个速度,合作挑战最快速度。

 

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