中班语言:谁的耳朵活动名称
活动目标
1、激发爱护动物的情感。
2、进一步了解动物耳朵的特点。
3、能根据动物耳朵特征创编儿歌,发展想象力和表达能力。
活动准备
电子大书,驴、马、象、猫、猴、狗等动物的图片以及它们的耳朵图片各一张。
活动过程
一、游戏导入。
——教师将事先准备好的动物图片贴在黑板上,再把相应动物耳朵的图片发给幼儿。请幼儿仔细观察,将动物耳朵和动物配对。
二、学习儿歌。
1、激发兴趣。
——动物的耳朵长相各不一样,有长的、有短的、有尖的、有圆的,请幼儿仔细观察,看看下面这些动物它们的耳朵是什么样子的。
教师展示动物的图片,并请幼儿说一说它们的耳朵的特点。
——谁的耳朵长?(驴的耳朵长)
——谁的耳朵尖?(猫的耳朵尖)
——谁的耳朵短?(马的耳朵短)
——谁的耳朵圆?(猴的耳朵圆)
——谁的耳朵遮着脸?(大象的耳朵遮着脸)
——谁的耳朵听得远?(狗的耳朵听得远)
2、教师有感情地朗读儿歌。
3、启发幼儿理解“长””“尖”“短”“圆”等字的含义,体会儿歌的情趣。
4、 教师和幼儿一起根据儿歌创编动作。
5、 教师和幼儿轮流念儿歌:教师念问句幼儿念答句。
三、仿编儿歌。
——教师引导幼儿来仿编儿歌。
(例如:谁的耳朵白又长,兔子的耳朵白又长)。
活动应变
可以多准备一些动物以及动物耳朵的图片,方便幼儿仿编儿歌。
活动延伸
美工活动:用环保纸袋贴上动物耳朵、眼睛、嘴巴等,装饰成小动物。
区角活动
语言区:把各种动物耳朵的图片贴在区域内,鼓励幼儿去创编儿歌。
环境创设
将环保纸袋动物串成吊饰,布置环境。
家园同步
请幼儿回到家和自己的爸爸妈妈一起念儿歌并尝试仿编儿歌。
随机教育
在餐前或活动过渡环节复习儿歌,并尝试仿编儿歌。
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