大班科学：《10的组成》教案

一、活动目标 

1、运用已有的数学知识，探索将数量10分成两份的不同方法，进一步感知分合式中两部分数之间的互补关系。 

2、积极参与操作活动，乐于讲述自己的操作过程。 

二、活动准备 

1、对9以内数的分解组成有过多次的体验。 

2、幼儿人手10块花片一张记录单和水彩笔，大记录单一张，设置水果店情境，水果分别标1~9元的价钱；幼儿用书《10的组成》。 

三、活动过程： 

1、复习9的组成。 

（1）碰球游戏。（要求两数组成9） 

（2）复习9的组成。把9分成两份，一共有几种分法？ 

2、自主探索10的组成。 

（1）教师提出操作要求：将10块花片分成两份，每次分出来的结果不一样，试一试有多少种不同的分法。 

（2）幼儿自主操作，并在记录单上记录操作结果。 

3、交流分享 

（1）幼儿分享操作结果 

（2）师幼共同比较、选择最为有序的记录单。教师在大记录单上填写幼儿的记录结果。 

（3）发现分合式中的互换、互补规律。 

小结：我们根据分合式中的互换规律能记住10的组成。我们还发现有序记录10的组成时，左边的数逐渐递增（递减），右边的数就逐渐递减（递增），这也帮助我们的记忆10的组成的好办法。 

4、游戏：买水果 

游戏规则： 

（1）水果店里每个水果标有不同的价钱（1~9元） 

（2）每一个幼儿一次可去水果店购买两种水果（两个水果装在一个保鲜袋里，两个水果的价钱合起来是10元。 

（3）购买水果后，幼儿互相检查两个水果的价钱合起来是否是10元。 

（4）反复进行游戏。 

文章转载自微信公众号：幼儿园游戏教案