小班语言活动《鸡蛋变娃娃》
一、设计思路及来源：
新教材要求我们“关注孩子已有经验，把握好切入时机，从而使活动与孩子当前经验相吻合，吸引幼儿积极参与，引起思维碰撞，从而获得发展。”我班的孩子通过区角《娃娃家》的扮演，对娃娃家产生了浓厚的兴趣，她们喜欢娃娃家，喜欢用肢体语言来模仿、扮演爸爸、妈妈，她们的自我感受正在发展，为了满足她们的愿望，提升她们已有的娃娃家经验，我设计了《鸡蛋变娃娃》这一活动。
二、说目标、重难点。
本次活动我从情感、认知、能力三个方面入手制定了以下两条目标
1在游戏情景中学念儿歌。
2知道鸡蛋可以变成鸡娃娃。
重点：引导幼儿在观察、说说、玩玩中理解儿歌内容。
难点：通过游戏活动让幼儿体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。
三、准备：
在活动中我准备了5幅图片，以观察讲述的方法，激发幼儿学习的欲望。
四、说过程：
1．活动开始部分我以直接观察图片的方式激发幼儿的好奇心，并通过观察、说说的形式让幼儿基本知道了鸡蛋可以变成鸡娃娃的特性。
2．学习儿歌内容是以幼儿原先掌握的知识点让幼儿学习儿歌。
3．第三环节是游戏活动，环节一步一步加深进行的。
五、说特色：
首先本次活动的内容来源与幼儿的兴趣、取材于幼儿的生活，满足了幼儿的需要。
一、活动目标：
（一）在游戏情景中学念儿歌。
（二）知道鸡蛋可以变成娃娃。
二、活动准备：
鸡蛋、小猫、小狗，图片1、2、3、4、5。
三、活动过程：
（一）说一说
1.师：(出示图片1)你看到了什么？它们在干什么？
2.师：（出示图片2）小狗在干什么？
3.师：（出示图片3）小猫在干什么？
4.师：（出示图片4）小狗、小猫在干什么？
5.师：（出示图片5）小狗、小猫在干什么？鸡蛋变什么了？
（二）学习儿歌《鸡蛋变娃娃》
1.教师朗读儿歌《鸡蛋变娃娃》
2.幼儿跟着教师学念儿歌。
（三）学做蛋爸爸蛋妈妈。
1.师：我们也来做鸡蛋的爸爸妈妈吧。
2.幼儿扮演鸡蛋爸爸妈妈。教师提醒幼儿要搂着、抱着蛋，蛋才会变成鸡娃娃。
（四）结束活动。
活动反思：
在《这是圆的》主题活动中，我选择了《鸡蛋变娃娃》这首儿歌作为集体活动。因为它情节简单，形象鲜明，充满了童趣，非常适合小班幼儿的年龄特征，容易引起幼儿的兴趣。通过图片，能使幼儿在了解儿歌内容的同时，尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。
活动在一个个图片的引领下，自然而然地导入了进来，孩子们被色彩鲜艳、形象可爱的直观教具深深吸引，使幼儿仿佛置身其中。在反复欣赏之后，孩子们能较好地掌握儿歌内容，并自然地念起儿歌来。最后，游戏的展开充分调动了孩子们的积极性，尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验，心情非常愉快。
反思这次活动，感觉有几点不足：
1、由于幼儿缺乏生活经验，所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来，如果事先请家长帮忙丰富知识经验，效果可能会好些。
2、在游戏中，幼儿对角色的概念仍很模糊，我应该在游戏开始部分给与幼儿适当的提醒，效果可能更好。
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