提高上课技巧最快的方法是参考别人的示范课，从中找到适合自己的上课方式与模式。我们会给大家挑选一些比较有代表性的课程，希望老师们学习中带着以下的目的去学习与思考：
1、学些课程的导入、过渡、结束环节。
2、课程中教师是如何与孩子互动的。
3、突发事老师是怎么处理的
4、本次上课的老师还有什么不足的地方
5、如果让您来上这节课程，您会怎么上课？
建议老师们学习完后在群内或者文章中留言，说说通过这节课你的收获是什么
小班诗歌《小树叶，飘呀飘》公开课教案
1．喜欢朗诵诗歌，在学习诗歌基础上，感知小树叶与小朋友做游戏的乐趣。
2．启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞的动作，能用不同动作表现诗歌内容。
3．在掌握诗歌基础上引导幼儿进行简单创编。
1．活动前带幼儿观察院子里的树叶
2．小树叶若干、背景音乐。
一、以谈话引出小树叶，激发孩子兴趣。
1．秋天到了，小树叶都有哪些变化？
2．小树叶是从哪飘下来的？怎样飘的？飘在哪里了？
二、学习诗歌内容。
1．欣赏诗歌，通过分享初步了解诗歌内容
诗歌里的小树叶飘在哪里？幼儿分享，尝试用诗歌里的话说一说。
2．幼儿再次欣赏，通过小树叶在自己身体不同位置的变化，了解小树叶是从上往下飘落下来的。
3．幼儿朗诵诗歌。
启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞动作，用不同的动作表现诗歌的内容，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。
三、启发幼儿想象，并能进行简单的创编。
1．小树叶还可以飘到哪里？
2．幼儿把创编内容进行完整朗诵 延伸活动：
启发幼儿想一想，外面的小树叶还可以飘在哪里呢？散步的时候，引导幼儿继续观察。
中班歌曲“买菜”公开课教案
1．结合生活经验，幼儿表现出歌曲中陪奶奶买菜的快乐。
2．在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部分。
3．在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲。
歌词插图、幼儿已有与家人共同逛菜市场的经验
一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣
分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了什么菜？”
二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的快乐。
导语：“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜？”
1．清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。
回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么菜？买了什么菜？
2．听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情绪。歌曲里小朋友买菜的心情怎么样？你从哪里看出来？（引导幼儿结合歌词、动作和表情来说）
三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下学说歌词。
1．幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。
（1）结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。
（2）启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。
2．幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主
四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。
1．以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分的特点。
引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味性说出念白部分。
2．再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲。
大班科学《让鸡蛋浮起来》公开课教案
1. 启发幼儿探索什么材料能让鸡蛋浮起来,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。
2. 幼儿在活动中能协商分工，合作实验。
3. 体验鸡蛋浮起来后实验成功的乐趣。
盐、味精、糖每组各一份共四组；鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干；大记录表三张。
一、游戏引入主题，激发幼儿实验的兴趣。
1.让幼儿观察鸡蛋在清水里的状态，知道鸡蛋在清水里是沉下去的。
引发幼儿说说自己的想法，及时肯定幼儿。
2.设疑：怎样让蛋宝宝浮起来？
二、第一次操作实验，探索什么材料能让鸡蛋浮起来。
1.提出实验要求：
（1）实验方法。（烧杯与材料的对应、搅拌均匀）
（2）分工合作。（幼儿自由协商讨论）
2．幼儿实验，教师巡回指导。（观察、激励）
3．分享交流：幼儿回忆实验过程、汇总实验结果。
4．实验小结：哪种材料能让鸡蛋浮起来。
三、第二次操作实验，感知加入材料量越多，水的浮力越大。
导语：每种材料加多少才能让鸡蛋浮起来呢？
1.提出实验要求：
（1）规范一勺的量。
（2）观察、记录的要求。
导语：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分搅拌后仔细观察鸡蛋的位置进行记录；再加第二勺、观察记录，看哪一组的小朋友实验的好，记得清楚。
（3）再次协商分工。（换水、记录）
2．幼儿实验，教师随机个别指导。（提醒幼儿观察过程、真实记录）
3．分享交流：幼儿分组交流实验结果，及时肯定幼儿分工和记录的方法。
4．实验小结：得出结论——加入的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高。
关注微信，学习更多教学干货
