【活动目标】
1.了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
2.想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
【活动准备】
不同职业的形象图片及有关信息;多媒体课件;
【活动过程】
一、说说职业的用处。(观察图片)
1.我们来说一说，他们都是做什么工作的?(警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师)
2.除了这些工作，还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。
二、谈谈自己的理想。
1.我们小朋友长大了，你的理想是干什么呢?(幼儿说说自己的理想)
三、欣赏图片，理解故事。
1.第一幅至第二幅
师：老狮子有九个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想。有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知道孩子们想干什么工作。你们想知道它们会成为怎样的狮子吗?
2.第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。
依次猜猜这些狮子的理想。
师：猜一猜老大想干什么?
3.第八幅：理解老九的理想是什么。
师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的?(播放声音：恩，我还没想好呢?反正，我要干的，就是谁也没干过，又是大家最需要的。)
师：什么是最需要的工作呢?(邮递员：为家家户户送信;清洁工：帮助我们清洁环境;警察：保护我们的安全。)
4.第九幅：说说狮子们的职业。
师：狮子们的工作如何呢?我们来看看。
5.第十幅至第十三幅。
师：老八的理发店开张了。。。。。。可是大家都不愿意进来理发?为什么?
师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢?
6.第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。
师：老九是怎样帮助老八的?(幼儿理解图片内容)
6.第十八幅至第十九幅。
师：后来，老八的理发店里发生了什么变化?
四、话题拓展
师：接下来，老九还会去做什么呢?
师：你们喜欢老九吗?
师：只要有需要，无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。
五、结束
师：我的故事讲完了，故事的名字叫《理发狮和被理发狮》，它就藏在这大书里面，有时间我再讲给你们听。
师：现在，老师有个任务，请你当一回小记者，采访一下客人老师，问问他们的理想是什么?
教学反思：
本次活动在实践过程中情感激发做得很好，幼儿对故事的理解也很透彻，在续编故事的环节中幼儿的表现也不错。幼儿对故事表现出了很高的兴趣，教师对幼儿的回应也比较好。在第二个环节中，出示字卡时教师让孩子回忆八只狮子想做的工作比较难，孩子们一下子不能说出来，我马上做了调整，先将老大老二老三等字卡先出示，再来让幼儿回忆，降低了难度，使环节顺利进行。由于这个记忆的内容是二维的，所以更加难，教师不应做这样的尝试，改成直接出示字卡比较好。
