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无字书与少字书绘本阅读指导
说到阅读，人们似乎更多地与文字联系起来，即图文并茂的阅读，要么是全文字的阅读，要么是以文为主、插图为辅的阅读。我们很少看到大人为孩子买无字书，因为不知从何入手去教孩子阅读，恐怕自己也懒得挖掘无字书的内容去与孩子分享。作为幼儿教师，我们应当如何指导孩子的无字书与少字书绘本阅读呢？本期讲座，我们的特邀嘉宾陈世明老师会给大家带来：无字书与少字书绘本阅读指导。
滨州经济技术开发区实验幼儿园 赵明秀
今天听了陈老师的讲座我觉得老师说的很有道理，孩子的阅读能力是从幼儿时期开始慢慢培养的，从而才能形成一个好的阅读习惯。根据不同年龄段的孩子我觉得还是应该选择不同的方法来引导孩子，下面是我对幼儿不同年龄段阅读能力的理解和学习的感悟。
首先小班幼儿对阅读还没有很深的认识，所以我们可以用无字书或少字书来激发幼儿对图画书的认识，从而对图画书产生兴趣。观看图画书对于小班幼儿来说更容易吸收里面的知识，通俗易懂；看得更开心；还可以让儿童绘画能力加强。这就是无字书和少字书对幼儿学习的感触。
中班幼儿对无字书和少字书有了一定的理解能力，所以适当地选择一些绘本故事书对于中班幼儿来说还是比较有吸引力的。对于绘本故事的选择，可根据幼儿感兴趣的动物或动画片来选择书籍；通过让幼儿观看图画书，自己先来说一说图画的意思，然后教师来做总结评价，最后教师再来详细讲解故事内容。这样既能锻炼幼儿的观察能力，还可以加强幼儿的阅读理解和口语表达能力，可以说是“一剑三雕”，对于家长和老师来说何乐而不为呢！
对于大班幼儿年龄阶段来说，如果在小班阶段已经养成了良好的阅读习惯；这样到了大班年龄阶段，孩子们对无字书和少字书已经认识的非常透彻了，可以通过让幼儿观看绘本故事，让孩子自己根据绘本故事的理解来讲述故事的大体内容。
所以说孩子们在幼儿阶段养成良好的阅读习惯，可以为即将要升为小学生的孩子们来说无疑是一个很好的铺垫。感谢陈老师的精彩讲解。
张家港市福前实验幼儿园 石敏
今天听了陈世明老师的《无字书与少字书绘本阅读指导》讲座，心中感触很深。
书籍是人类进步的阶梯，其中绘本阅读对学生的全面发展具有重要意义。绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成，如果这时候教师与家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙。
绘本是人见人爱的读物，之所以备受孩子的喜爱，就是因为他们符合孩子的思维特点，幼儿的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，比一般纯文本更能激发孩子的兴趣，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子感受到阅读的乐趣。如果枯燥的为孩子讲解词汇和语句，可能收效并不理想，如果您配合上绘本，或许有意外的结果，借助丰富的图画使孩子们在阅读文字时觉得更为简单，通过直观化的绘本内容，孩子吸收、转化着各种观点，无形中便培养出精湛的语文阅读能力，并促使他们积极地向纯文字阅读过渡。多读绘本，可以解读的词汇，熟悉的语句结构，将主题巧妙涵盖进去，汇聚成结构完整、内容丰富的故事。虽然绘本看似图片多，文字少，但是绘本包含的内在也是无可挑剔的，好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。
绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展。而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。要知道，生动的画面远远比生动的文字更能激发孩子的想象，绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。
孩子还可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想像力无限扩大。家长或老师还可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。绘本的好处不在于为孩子带来多少优异成绩，而是真正让孩子爱上读书，绘本的形式更能符合孩子对知识的需求，欣赏一幅幅世界知名画家的插画，对孩子来说也是一种潜移默化的熏陶，在阅读时的无限想象，绝不会被绘本所限制，能让孩子感受到意境的美妙。
许昌市人民政府机关幼儿园 邢婷婷
陈老师的关于无字书与少字数的阅读指导，使老师们获益匪浅。正如陈老师所讲，人类与图像的关系是图画书与人类有先天性的亲和力，是最容易激活人类潜意识的艺术。它以独特的呈现方式，让人们发现其中的乐趣。且儿童图画书是一种追求智慧的意向过程，通过阅读发展孩子语言和思维通过图画书的教育智慧促儿童精神世界的成长。
无字书是高质量的图画书，它完全靠画面来讲述故事。它的叙事性，就如同早期的无声电影，没有任何与画面同步的声音出现，只是依赖大量的身体动作和面部表情，让观众了解角色的内心思想和影片要表达的主题。以“未完成的动作”让读者通过想象去完成动作，从已经看到的画面,推测并想象接下来会发生的状况,在脑海中创造并实现动作的完成。未完成的动作让观众获取一个场景中最重要的信息,什么正在发生，什么即将发生，从而完成故事情节的建构。用连续的动作画面来讲述故事，辅以色彩与色调叙事，以细节写人物心情的变化。
无字书是高质量的图画书，所呈现的主题和内容非常丰高，具有培养孩子想象力、观察力和思考能力的独特功能。每本无字书的阅读中，小读者都可以对作品有自己的理解，同时，由于没有文字的限制即成人的干预，儿童会更加自觉地调用已有的生活经验、阅读经验，来对图画内容和故事情节进行解释,以使图画书更加符合自己的经验和情感。
所以，我们要多为孩子选择适合他们审美接受的图画书；试以体验式阅读（教育戏剧），优化阅读效果；鼓励孩子们用多种叙事方法阅读。让孩子在阅读中受益无穷。
陪伴是最长情的告白
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文章转载自微信公众号：学前在线
