【直播感悟】传统民间游戏在幼儿园的组织与运用

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9月10日晚，我收看了孙光艳老师的直播《传统民间游戏在幼儿园的组织与运用》。本期直播，孙光艳老师主要介绍了——如何在幼儿园里开展传统民间游戏。

游戏是幼儿童年生活中不可缺的一部分，丰富多彩、形式多样的游戏不仅可以带给幼儿一个充满快乐的童年，而且在促进幼儿智力发展方面也具有十分突出的作用。而传统民间游戏来自生活，是一种在人们日常生活中广泛流传的娱乐方式，传统民间游戏具有浓厚的民族文化气息，玩法简单、趣味性强、材料简单，并具有很强的实用性、趣味性、随意性，不受人数、场地、环境限制，孩子们可以自由的玩耍。通过儿童在游戏里玩中学，能更好的促进孩子们的全面发展。

传统民间游戏简单易学，趣味性强且种类繁多，对促进幼儿身心发展有着不可低估的作用。我从五个角度阐述一下我的想法。

一、促进幼儿动作的发展。许多民间游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬等大肌肉动作，如：“跳绳”“跳房子”“炒黄豆”“踩高跷”“老鼠钻洞”等。部分游戏能发展手的小肌肉群和手眼的配合协调能力，如：“拣石子”“翻花绳”等。

二、促进幼儿人际交往的发展。民间游戏让孩子三五成群一起游戏，通过互相协调、模仿，学会与别人友好相处，使孩子助人、合作的品质得到发展，并学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为。

三、促进幼儿良好意志品质的形成。民间游戏的顺利进行，取决于孩子对游戏规则的掌握，取决于孩子的自我评价及别人的监督，发展了孩子辨别是非，正确评价自己和他人的能力。同时在游戏中，孩子会不断克服自身弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折、失败的能力。

四、民间游戏也有很明确的规则，这些游戏规则是必须遵守的。在游戏中能帮助孩子摆脱以自我为中心，而是向集体合作发展。如：“木头人”游戏，大家一起念儿歌，念完儿歌就不能动，如果幼儿乱动，不遵守规则，就不能参加游戏，为了参加游戏，幼儿只能遵守游戏规则。

五、民间游戏还附有儿歌，幼儿必须边唱边玩，在游戏中相互交流，逐渐学习表达，并丰富词汇，促进语言的发展。如：“编花篮”游戏。

总之，传统民间游戏在现代幼儿园教育中的应用具有极其重要的意义和实用价值。民间游戏的引入使儿童更好地观察世界、了解世界、融入社会生活，极大地促进了社会能力的发展。作为幼儿教师，对于传统民间游戏，我们应该发扬其优点，予以筛选和改编，让传统民间游戏更富趣味性、娱乐性，让传统民间游戏在我们幼儿园中大放异彩。

听了孙光艳老师的讲座，我了解了民间传统游戏的种类，知道了它的种类繁多，又富有趣味性，形式简单、便于操作，深受广大幼儿喜爱，科学地开展民间游戏，能够增强幼儿体能，丰富幼儿生活、还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。可谓好处多多。

通过观看直播，我收获了良多！游戏是幼儿童年不可或缺的一部分，是孩子童年生活不可或缺的一部分，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心发展而且增强幼儿的知识储备和智力能力。

传统民间游戏，简单容易接受，还能增强幼儿体质，促进幼儿社会性发展和观察能力，在时代飞速发展的今天，很多民间游戏被遗忘。民间童谣面临失传，幼儿在参与游戏时，唯唯诺诺不够大胆，缺乏合作交往能力。作为老师，我们在今后的游戏活动中，可以根据本班幼儿实际情况，融入民间游戏和童谣，促进幼儿在游戏中更加全面的发展！我再一次认识到了民间的传统游戏，儿时我们喜欢玩的游戏，再一次出现在现在孩子的生活中，让我重新感受到传统游戏的魅力！

游戏是幼儿园活动的基本组织形式，在幼儿生活中具有重要作用。而民间的传统游戏，在漫长的岁月里，经过一代又一代的大浪淘沙，已成为我国优秀民间文化的一个组成部分，反映着中华民族所共有的思维、感情和交流模式。民间游戏是民族文化的一部分，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能给幼儿带来无限欢乐。社会在进步，时代在发展，在日趋国际化的今天我国的传统文化也将成为促进时代发展的新文化。传统民间游戏是我们中华民族的文化瑰宝，也是我们幼儿成长和发展的必要“助推器”。作为幼教工作者应不断钻研，充分挖掘民间游戏的教育价值，并信心百倍地用爱去探索，给每个孩子的童年增添灿烂，享受幸福、快乐！

我们要尊重孩子的学习特点，尊重孩子的个性，让孩子在轻松和谐的传统游戏中主动地探索、自主地学习，在互动中感受中国传统文化的魅力，在潜移默化中传承传统文化的精华。

传统民间游戏融入幼儿教育，让孩子有了了解传统文化的途径，使得传统文化得以传承。在游戏中让孩子学会观察和表达，促进孩子身心发展。生活中常见的、贴近生活的材料，让孩子发挥想象力也能创造很有艺术性的作品，同时我们也可以利用家长资源，通过多种途径了解更多的民间游戏内容。听了孙光艳老师的讲座，让我认识到随着社会的快速发展，民间游戏越来越成为传统文化中的一部分，把传统游戏加入到幼儿的日常中去，不仅能给孩子们带来更多的快乐，同时又发扬了我们的民间游戏，还让孩子们的各方面能力在游戏中得到了发展。

通过观看孙老师《传统民间游在幼儿园的组织与应用》的直播课，我更深入的了解到民间游戏是幼儿很喜爱的一项活动，我们教师应带着一颗游戏的心去参与幼儿的民间游戏，在组织民间游戏中要以幼儿为主体，在幼儿游戏的过程中适宜的转换角色，才能充分发挥良好有效的教育作用，才能了解幼儿的情感，并接受他们的情感，营造出一种宽松和谐的人际氛围。民间游戏对幼儿发展的促进作用是多方面的，我们应该充分挖掘民间游戏的精华，在幼儿园广泛开展民间游戏，促进幼儿身心健康和谐发展。  

民间游戏有利于幼儿社会性发展，促进幼儿体能发展和运动能力，老师们可以利用家长资源，了解更多的民间游戏内容，组织幼儿在园内进行游戏。传统民间游戏在幼儿园中的价值首先体现在其可行性强，并且能够锻炼孩子们的意志品质，传统民间游在幼儿园中的应用价值也体现在民间游戏对于幼儿的身心发展具有极强的针对性，传统民间游戏在幼儿活动中的应用价值还体现在能够促进幼儿的社会性发展。传统民间游戏更加贴近幼儿生活，吸引幼儿兴趣，让幼儿更加愿意参加集体活动游戏，并且传统民间游戏的研究性也更强。

传统民间游戏在幼儿教育中也同样发挥着重要作用，这不仅是对民族文化的传承，同时也丰富了幼儿园课程资源，培养了孩子们各方面的综合素质能力。传统民间游戏在现代幼儿园教育中的应用具有极其重要的意义和实践价值。民间游戏的引入，让孩子们能够更好的认识世界，观察世界，并融入社会生活，极大的促进了幼儿社会能力的发展。

我们要了解民间游戏的内涵，继承我国传统文化，让幼儿喜欢民间游戏活动，并能从中获得愉悦的体验，从而构建具有本园特色，符合幼儿年龄特点的民间游戏课程，以促进幼儿的社会性发展，要进一步转变教育观念，让幼儿在与自然的亲密接触中发挥想象力。游戏伴随着儿童的发展，儿童在游戏中成长，对于儿童尤其是幼儿来说，游戏不仅带给他们极大的快乐，更在其玩游戏的过程中获得身心和谐的发展。

在幼儿园开展民间传统游戏，不仅可以激发幼儿的活动能力，增强幼儿体质，还能够培养幼儿的合作意识，培养其乐观坚强的态度。在区角活动中，教师根据教育目标，有目的、有计划地投放相应的材料，支持儿童开展民间传统游戏，可以选择一些适合几个人进行的民间游戏来玩，既丰富活动区的内容，又可以发展儿童各种能力。让民间游戏在幼儿园展现出自身更大的魅力是我们教师追求的目标。