如果你喜欢我们的文章，请“设为星标＂哦～
点击上方“学前微主编”→点击右上角“...”→点选＂设为星标★＂
园子里的凌霄花再次盛开，
火红的一簇簇花团下，
又迎来了一届毕业生，
稚嫩的脸庞上洋溢着可爱的笑脸；
六月的离别再次上演，
你会如何纪念这三年？
学前微主编，与100000+园长共成长
课程缘起
毕业倒计时牌上的数字越来越小，我们聊天的话题也总是围绕着“毕业”“小学”：
“你以后去哪个小学啊？”
“毕业后我还能进幼儿园看看吗？”
“我舍不得我的幼儿园。”
“我也是，在幼儿园太快乐了。”
“如果能把我们在幼儿园快乐的生活记录下来就好了！”
怎么记录？
不如，把我们的快乐时光拍下来吧！
教师思考：微电影是一种全新的媒体传播方式，对孩子们来说，它是新奇的又富有挑战的，在毕业之际，他们或许有很多想法，我们试图通过这一方式挖掘幼儿的合作学习能力、剧情内容的想象力以及对拍摄画面的布局、构图、设计等艺术审美能力，以促进孩子们学习和成长。
拍什么？
倾听幼儿的心声，跟随孩子们的热情，拍一场毕业微电影吧，记录下幼儿园的美好时光。
只是，拍什么呢？孩子们的想法各不相同：
有的想拍摄温馨的入园环节，有的想拍摄能代表大家独立能力的起床环节，有的想拍摄快乐的户外环节……那就干脆用镜头记录下在幼儿园的一日生活吧！有哪些环节，小朋友最清楚啦。
怎么拍？
这些环节都很零散，怎样才能串到一起呢？第一次剧本研讨会开始了。
元宝：我有一次做梦梦到幼儿园了，就像放电影一样。
楠楠：那我们的电影就假装是你做了一个梦吧，也挺有意思的。
浩浩：那我们在幼儿园的片段就能串到一起了，连起来就是元宝的梦。
拍摄进行时
1.剧本组：一起来设计我们想拍的微电影吧！
幼儿园里有很多我喜欢的地方，也有很多我喜欢的游戏，让我们记录下来，设计成微电影的剧本吧！
在幼儿园的生活中，总有很多美好的时光印在我们记忆中，剧本中记录的每一幕都将成为我们童年美好的回忆。欣赏一下我们的剧本吧！
第一幕
元宝在回家的路上，和妈妈聊起了毕业的事，觉得心里很难过，晚上也带着对幼儿园的不舍睡着了，他做了一个梦，梦到了幼儿园的快乐生活。
第二幕
清晨的幼儿园，充满了活力，小朋友们高高兴兴地来幼儿园了，像小鸟一样飞到班级门口，和老师打招呼。
第三幕
快乐的区域游戏，因为有好朋友的陪伴，每一次活动都充满了欢声笑语。
第四幕
我们坐在一起，和老师一起做游戏，老师给我们介绍神奇的象形字。
第五幕
户外活动时间到了，走滚筒、滑滑梯、攀爬架……每个地方我们都玩不够，一定要把我们最开心的样子记录下来哦。
第六幕
午饭时间到！幼儿园的美食太好吃啦！丰盛的点心、营养的午餐……让我们健康快乐成长！
我们从小班就开始自主打饭了哦，幼儿园香喷喷的饭菜也会成为香香的回忆。
第七幕
饭后散步时总是那么悠闲，我们经常会去种植地看看我们的向日葵，给它浇浇水，希望在毕业前，能看到属于大（5）班的向日葵花海……
第八幕
幼儿园甜甜的午睡时光，也值得纪念。
快看起床后的自我服务环节，我真的做好上小学的准备了哦。
第九幕
幼儿园好玩的活动室经常让我们不想离开，还记得那次我们一起制作过缤纷水果茶呢。
第十幕
梦醒了，我们的幼儿园时光，真的结束了。
教师思考：在幼儿自主创作拍摄剧本时，我们给予幼儿充分的选择机会，发挥他们学习的主动性，让他们决定活动的走向。在自由自主的空间与时间里，幼儿是活动的主导，所以，剧本也反映了孩子们最想拍摄的微电影内容。
2.道具组：每一个场景需要的道具都不能遗漏！
根据微电影剧本，道具组的孩子们细致地列出了每一幕的场地和道具。
没有现成的也没关系，无所不能的道具组可以在美术区制作道具。
3.摄制组：没有困难的工作，只有聪明的摄制组！
剧本到位！演员就位！“啪嗒”，摄制组开拍啦！“小演员”们开始演绎我们的快乐生活。
拍了几天，小朋友们将自己拍摄的视频片段汇集在老师的电脑上，开始期待在班级里的首映。
第一次观看自己拍摄的微电影片段，小朋友们非常兴奋，随着电影里的场景切换，小朋友们的笑声此起伏，但随之也发现了问题……
“我们拍的电影扭得脖子好累啊！一会儿要歪头看，一会儿又要正着看！”
“我觉得头像拍得太大了，距离太近了，都看不全。”
“一直晃，我头晕！”
“我们还是重新拍吧！”
经过讨论，小朋友们总结出了自己拍摄的微电影存在的问题：
根据发现的问题，我们开始了大整改……
我们遇到的问题
问题1：画面横竖来回切换，不统一
小摄像师拍摄时，镜头随心切换导致画面不统一。
问题解决：锁定画面
将画面在拍摄前锁定，所有的小小摄像师都以横版画面为主要拍摄画面。
问题2：镜头远近调节不好，画面不全
小朋友们想要拍摄近景，放大细节，点击放大功能以后，画面不全，难以把控。
问题解决：调整拍摄距离
无论是从远到近还是由近到远，拍摄目标的距离在拍摄前可以先调好，拍摄软件上的远近功能用不好，可以调整自己与目标的距离进行拍摄。
问题3：拍摄画面太晃，画质不清
拍摄的画面太晃是目前所有摄像师都存在的问题。
依依：因为拍一会儿手就很累。
萌萌：小朋友运动的时候，我的画面就是晃动的。
问题解决：借助拍摄工具
甜甜：儿童节联谊的时候，我看到舞台前面老师都用一个手机支架拍视频，我们可也以借来用用，这样就不用一直用手拿着了！
问题解决了，让我们吸取失败经验，再次来拍微电影吧！
4.后期制作组
小朋友们再次将视频素材汇集在电脑上，惊呆了！这么多，怎么剪辑呢？
“可以按照时间分类！”
“我们有电影剧本啊，按照剧本分吧！”
“我也觉得是按照剧本中的一幕一幕来分类更好！”
“试一试吧！还要筛选一下，有的太晃动的画面都不能要的。”
在大家的交流中，素材按照剧本分类完成。
小导演们在老师的协助下看完了所有视频，并经过反复对比、观看，最终选定了73个视频片段作为微电影剪辑的素材。
“这个地方可以快进一点吗？太长了！”
“剪掉一些也可以！”
“视频里面太吵了！”
“我们可以加上背景音乐！”
“选择什么样的音乐呢？”
“欢快的！在幼儿园的生活很快乐！”
“我觉得有点儿伤感，因为要分别！”
“是温暖的音乐，因为有很多不舍……”
那就根据场景来换音乐吧！
教师思考：第一次自主拍摄，幼儿通过亲身实践和积极尝试发现了问题，在经验交流中，一步步分析问题、寻找解决的方法。到了再次拍摄、后期制作等环节，幼儿一直都是积极的行动者。学习品质藏在他们拍摄的行动与经验对话中：合作需要分工；需要各司其职；每个孩子用行动见证成长。
电影的名字
我们的电影叫什么名字呢？
每个人都是电影主创，对于电影的命名也有不同的看法。
最终，幼儿通过投票的方式，决定了毕业微电影的名字——《送你一朵小红花》。这是我们大（5）班在毕业典礼上表演的舞蹈，这首歌曲的旋律回荡在我们幼儿园生活的结尾，而这部微电影，也是我们送给自己的一朵小红花，以后看看这部电影，就能回忆起幼儿园的快乐生活。
微电影正式上映
《送你一朵小红花》微电影终于上映了！拍摄以来，孩子们有快乐，有感动，有困惑，有不舍……下面，就让我们一起来看成果吧！
谨以此片献给实验幼儿园兴业部大（5）班38位小朋友，愿你们怀揣理想，奔赴星辰大海，拥抱灿烂未来！
教师思考：在微电影的调查、准备、计划、改进、拍摄、放映过程中，幼儿以积极主动的态度全程参与，他们将自己的思考和想法用不同形式记录下来，实现了生活经验的延续和生长、学习品质的内化和提升。
结语
毕业微电影，是一个表达爱的契机，孩子们用独特又喜欢的方式，大胆表达自己的想法，创造性地表达表现，遇到问题协商解决，遇到困难合作克服，共同留下爱与祝福。我们一路陪伴并支持这一部由孩子们发起、讨论、计划、导演、拍摄以及亲自制作的微电影，助推他们完成这个富有挑战性的活动，在“台前幕后”，孩子们的成长是那样精彩。
这次微电影拍摄，还加深了幼儿之前的感情，也让他们更热爱我们美丽、可爱的幼儿园，更加珍惜属于我们共同的幼儿园时光！
特别说明 ：
《学前微主编》刊载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请与我们联系，我们将及时更正、删除或依法处理。
更多精彩内容
更多精彩内容
