老师们，午饭后可以休息一下。不行，我们还要把故事再修改完善。

老师们，可以停一停手中的工作，休息一下。不行，我们要早点做完，留出时间多演练演练。

老师们，台风天早快回去吧。不行，我们今天要把用到的布偶做完再走。

张锋老师，我们明天能不能早一点来，把内容再丰富一下……

学前微主编，与100000+园长共成长

01

老师们这样说

@ 郑州市第二实验幼儿园：

围裙剧让故事变得更加有趣，更加丰富、鲜活。

围裙剧让老师越做越想做，吸引着老师不由地深入其中，引发出很多的奇思妙想，根本停不下来。

@ 郑州市金水区希之然幼儿园：

围裙剧很有意思，绘本故事的角色都变得活灵活现。

@ 郑州市管城区奇色花幼儿园：

演绎围裙剧的原来有那么多的小细节，顺序要从右往左，故事要口语化、生动化，要用有感情的语言讲述故事，不但材料选择上要注重搭配，更考验老师之间的配合度。

绘本也可以这么有意思，这么好玩，不仅可以让孩子乐在其中，老师在制作的过程中也非常的享受。

02

什么是围裙剧

几只小偶握在手，一件围裙走天下。

幼儿想象创造多，几个故事多变化。

这是对“围裙剧场”的准确概括，第一次听说“围裙剧”的人难免会对它产生各种各样的猜想，为什么叫“围裙剧”？是要穿围裙吗？谁来穿围裙呢？穿围裙怎么表演呢……

一系列问题都会头脑风暴般涌出，不过不管如何猜测，都离不开“围裙”这个关键词。

围裙故事”，是一种表演故事的方式，它最初起源于日本的家庭，目前在日本、我国台湾的幼儿园里应用较多。

03

工作坊现场

一张神奇的纸，可以勾勒出“五彩”的故事。

一个普通的围裙，可以让故事更加立体生动，更加有趣。

红色，黄色，绿色，蓝色，橙色，黑色，白色……各种颜色的布织布，剪刀、马克笔、铅笔、橡皮、棉花……一笔一划，一刀一剪，一针一线，属于老师们创作时间。

老师们相互交流、商讨，分工合作，进行创作，在最短，最高效的时间内，各组都完成了本组的绘本围裙剧的创编。

每一个绘本围裙剧都是老师们的用心设计和精心制作。

04

学以致用

作为一名专业的幼儿教师，“讲故事”是必备的教学基本功。

两天的工作坊，老师们从理论学习到布偶制作，从场景制作到围裙裙表演，老师们充分发挥自己的想象力和创造力，从原来的手残党，看到布偶的活灵活现，从最初的手忙脚乱到现在的从容自若，老师们的成长和变化的速度太快了。

很多布偶都是老师们用针手工缝制出来的，一针一线，都包含着老师对于教育的热爱，对孩子们的喜爱。通过两天的学习，看着自己亲手创作出一个个富有生命和故事的作品，简直太有成就感了。

正如希之然的老师所说：

两天的学习，让我们进一步感受到了围裙剧的惊奇之美。下一步工作中，我们园要在班上推进“围裙剧场”这样教学形式，提升老师们的专业发展能力，丰富语言领域教学特色，进一步满足幼儿发展需要。

05

结束语

《幼儿园教师专业标准》强调：“幼儿园教师要具有不断进行专业学习、实践、反思和提高的意识与能力。”特别在“专业能力”中提出了“在教育活动的设计和实施中，要体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。”

一张神奇的纸，可以勾勒出“五彩”的故事。

一个神奇的箱子，打开就有让孩子惊喜的故事。

一条可爱的围裙，能演绎出无数个有趣的故事。

一个个故事，可以画出来，说出来，演出来。

一个个故事，架起家庭沟通的桥，为家庭注入爱的能量。

一个个故事，拉近老师与孩子的距离，更拉近了幼儿园与家庭之间的距离。

幼儿园以“绘本围裙剧”为载体，改变单一的教学模式，让老师们用另一种方式讲故事实现故事教学的多元化发展。

活动结束后，收到一些老师咨询下一期围裙剧工作坊什么时间开？能让更多的老师走进工作坊，让围裙剧走进更多的幼儿园。

编辑：学前微主编

文章转载自微信公众号：学前微主编

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