10月21日，由河南新学前教育研究院和郑州市婴幼儿照护服务学会联合主办的「“托幼一体化：如何托，怎么育？”托育主题七天联播」活动第五场正式举行，下午14：00-16：00，由英国国际教育协会中国区认证中心主任傅瑜老师，带来《儿童能力培养—托幼一体化的解决方案》的分享。

在傅瑜老师看来，无论是幼儿园往下延伸开设托班，还是早教中心向上或者转型做托育，托幼一体化的解决方案要聚焦的点一定是跟儿童能力相关的。为什么会有这么一个结论呢？

作为老师，大家都知道婴幼儿0-3岁为脑部发育敏感期，根据人类研究学的显示，人类有50%的学习能力是在四岁以前发展完成，另外30%的学习能力是在八岁之前形成的，所以我们定义儿童的发展，并不能单纯定义在吸收了多少知识，而是要将能力的水平放在首位，要在0-6岁的阶段里使儿童能力的发展呈现螺旋式上升。

该体系是英国0-5岁托幼一体化的体系，给到老师关于儿童能力培养的一个整体框架，从做什么、该怎么做、过程性怎么评估以及家园共育部分均有详细的介绍，这个体系把儿童的能力例如生活自理能力、社交能力、情绪管理能力等变成了相对标准化的内容。

在这个部分，傅老师举了一个小小的案例：托班教室会有非一对一配比的玩具，小朋友会在和同伴交往中学习到争抢、等待、分享等，也许老师们不知道这是20个月之前的婴幼儿就可以学会的能力，这些能力，往往被我们忽视，但是却是儿童能力培养中最重要的。

傅老师把自己摸索托幼一体化的过程当中，借鉴的一些国外比较好的先进理念，和团队一起做了本土化，充分考虑怎么样去落地到适合我们中国土壤上的孩子们。在直播中分享了团队总结的英国EYFS体系中的七大领域和国内3-6岁儿童发展指南中的五大领域相互对应的实践和思考。

0-6岁儿童课程一定基于儿童不同月龄段不同领域里发展的规律来进行设计的，这是永恒不变的底层逻辑。在课程的基础上，如果有儿童能力评估工具的加成，可以帮助老师真正有效地将儿童能力培养体系执行和落地，提升老师观察与记录的质量，实现早期教育的可视化。

在英国的幼儿园，大部分还是用手写的方式来完成儿童能力评估的事情，每三个月给家长一份评估报告，这是基于英国幼儿园孩子的数量比较少的国情。

对应我们要做国内的本土化，就要根据我们实际的师生配比，配备智能化的评估工具，将0-3岁儿童能力的发展和3-6岁儿童发展的指南来进行衔接和匹配，调整为每学期给到家长一份儿童能力的观察的汇总，以及儿童能力的一份评估报告。这样既可以让家长看到小朋友在托幼一体化的园所能力整体发展的过程，同时也能够将老师们的专业度进行可视化的完整呈现。

傅老师在直播中还介绍了团队将英国EYFS体系进行本土化过的儿童能力评估工具的四大核心功能。

核心功能一：响应国家政策要求，一键生成评估档案。观察、分析、计划，可视化孩子的成长信息，建立成长档案，并实现一键汇总。

核心功能二：细化儿童典型行为表现，提升教师观察记录质量。提升的措施是内置英国EYFS0-3岁儿童发展指标，将孩子的具体行为更加细化的呈现出来，让老师的评价语言更专业、更有针对性。

核心功能三：过程性评估，多次记录，结论更准确。在工具中老师可以根据小朋友某项能力出现的次数，多次点选，用“出现”，“发展中”，“掌握”精准描述小朋友能力状况。

核心功能四：数字化统计指导教学。老师可以利用软件统计的数据来参考儿童的发展目标。

错过直播的小伙伴，可以关注《学前微主编》视频号，点击限时回放7天的本场直播收听回放。

另外本场直播0.1元享七天儿童发展评估工具的福利活动回放期内仍在继续，扫描下方二维码链接进行购买。请正确填写信息，会有工作人员及时跟您取得联系。

下一场直播，22日下午14:00-16:00由小熊摇篮国际婴幼中心创办人刘惠文老师带来《台湾托幼一体化的经验分享》，可点击上方链接或下方海报上二维码预约。

了解更多：17日-23日，周一到周日，7天，14小时，14:00-16:00托育主题联播聚焦如何托，怎么育

文章转载自微信公众号：学前微主编