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幼儿园里办起了堪比音乐节的“桑葚节”,胜过所有幼小衔接课!

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陈鹤琴先生曾说过:“大自然、大社会都是活教材,在这个活教材里,孩子们能从中学到经验和知识。”大自然为孩子们提供了丰富多样的游戏材料,孩子在与大自然的接触中,其社会感知能力以及认知能力都得到发展。而树,是幼儿园里最为常见的自然材料,它承担的不仅仅是供孩子观赏功能,更是蕴含着教育功能。四季轮回,春生秋收,生命成长,极大地满足了儿童走进自然的需要。
在乐山市市中区土主镇中心幼儿园的“众+园”里,每个班都认领了几棵桑果树,孩子们各自承担起了种植、浇水、施肥、观察、记录与收获等工作。温暖的四月,迎来了桑葚丰收的季节,看着挂满枝头的桑葚一天天变红变黑,小朋友会准备开展一场盛大的“桑葚节”。如何装饰桑葚节呢,桑葚节都有哪些美食呢……孩子们开始你一言我一语地讨论起来。接下来,一系列围绕桑葚节的活动也由此展开。
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学前微主编,与100000+园长共成长

01/
孩子们眼中的桑葚节
桑葚节到底该如何开展呢?节日应该设置一些什么内容呢?小朋友针对桑葚节的开展有各种各样的想法,并展开了热烈的讨论:

航航:“我去参加过犍为的茉莉花节,看了很多节目还有各种各样的美食。”

果果:“我也去过,那里还有一个超级大的摩天轮,还有很多玩具。”

伊伊:“我觉得‘众+园’的桑树是大家的,我们可以问一下其他班小朋友的想法。”果果想了想说道:“我们可以像之前一样做个调查表,了解每个班的小朋友的想法。”

天赐:“这个主意不错,我觉得调查表上,可以让其他小朋友画上想在桑葚节做的事。”

最后经过讨论,孩子们决定共同设计调查表,了解其他班级小朋友的想法。
伊伊看着满是美食的调查表说道:“很多小朋友都想在桑葚节品尝桑葚制作的糕点,还有爆米花、棉花糖,太多了吧!”果果指着调查表上的小女孩说道:“这个小朋友还拿着话筒,这是导游吗?”天赐:“当然需要啦,导游可以给小班的弟弟妹妹介绍我们的桑葚节。”航航拿着调查表给大家看,并说:“这上面有剪刀,还有竹竿,还有竹篮。”
经过调查,孩子们发现每个班的小朋友想法都不一样,不过最终孩子们决定将每个班的想法都采用。接下来,孩子们根据大家的想法开始筹备桑葚节了。
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02/
桑葚节的“爱心小淘店”
根据调查结果,孩子们将桑葚节前期需要做的准备工作分配到各个班级,每个班的小朋友根据分配的任务都开始积极的加入到整个筹备活动之中。
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接到任务后,孩子们便对分配的任务如何开展展开了激烈的讨论:
天宇:“我们班的小铺叫什么名字呢?要有名字别人才会来买东西。”
景瑜:“我们的小铺是开在桑葚节的,要不就叫桑葚小铺吧。”
瑾瑜连忙摇手:“不行不行,我们又不是只卖桑葚,叫彩虹小铺吧。”
韩天:“那就叫阳光小铺吧,像太阳一样。”
天宇惊喜的说道:“我觉得叫爱心小淘店,这个名字很可爱。”
到底用哪个名字好呢?孩子们将获赞率前三的名字列出来然后全班进行投票,最终“爱心小淘店”这个名字以20票胜出。
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确定了小铺的名字后,小朋友们又开始思考:怎么样才能让小店更吸引人呢?
如意:“我知道,我知道,我们到处去吆喝,别人就知道我们开店了。”
天宇:“你这不行,会吵到别人的。”
瑾瑜:“我觉得我们可以设计一个专属小铺的LOGO,别人一看就知道是我们的了。”
瑾瑜的想法得到了大家的积极响应,于是,小朋友们都开始设计小铺LOGO。
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小铺的名字和LOGO设计好之后,孩子们又在思考:小铺要卖一些什么东西好呢?
景瑜:“我们女孩子都喜欢吃棒棒糖,我们卖点棒棒糖吧。”
天宇:“那我们男孩子还喜欢奥特曼呢,我们再卖点奥特曼。”
瑾瑜做了暂停的手势并说道:“停停停,卖什么不是你们说的算,我们可以去问一下,其他班的小朋友都想买什么。”
这个办法大家都十分赞成,于是小朋友们分三组开始在全园展开调查。
最后根据调查结果,大一班的孩子们开始准备小铺卖的物品,并开始期待着桑葚节的到来。
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03/

我为桑葚节代言
接下来孩子们开始为“众+园”进行装扮,让其他人都知道桑葚节就要到来了。于是,孩子们又开始对各班进行了“想要如何装扮”的问卷调查。
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根据问卷结果,小朋友们又开始讨论了起来:
伊伊:“幼儿园那么多小朋友,如果都去众+园会很挤的。”
果果:“那就一个班一个班的去呗。”
天赐:“那桑葚节一点也不热闹。”
航航:“我之前去参加茉莉花节,我记得我妈妈是拿了门票,一张门票只能进一个人。”
伊伊突然把手举起说道:“我有个好办法,我们也可以设计门票,然后送给每个班的小朋友。”
果果:“我们幼儿园有那么多小朋友,每个人都发一张,我们要做好久哦。”
伊伊:“我们可以做邀请函,每个班发一份,这样全部的小朋友都知道啦。”
天赐:“这个办法可以,我们还可以在邀请函上写上时间,让小朋友遵守时间来参加桑葚节。”
说完,大家开始讨论设计门票,有的小朋友说门票上要画上桑葚,有的小朋友说门票上还要写上规则,还有的小朋友说还要在上面画上我们的桑葚节活动……
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邀请函设计好了,可是怎样才能让更多人知道这个活动呢?
果果:“我们可以给他们发邀请函的时候,就告诉他们。”
伊伊:“幼儿园的小朋友都知道我们的桑葚节了。”
航航:“我们可以回去告诉自己的爸爸妈妈,让他们也去告诉其他人。”
天赐:“我们拍一个视频,请老师发在抖音上,更多的人都能看到。”
大家都同意这个想法,于是便请老师给孩子们拍摄整个过程,孩子们自主决定拍摄的内容。视频拍摄结束后,老师们把视频转发到每个班级家长群,让更多人知道孩子们举办的桑葚节。
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04/
谁在桑葚节表演节目?
桑葚节中还要有节目表演,可是班级里自愿参加表演的小朋友只有几个,这可该怎么办呢?
说完后,浩轩便带领大家设计宣传单,并把设计好的宣传单发放给其他小朋友。在孩子们的不懈努力下,最后成功招募了5名表演演员。
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有了演员之后,那要表演什么节目呢?针对此问题,小朋友也展开了调查,最后发现小朋友们想看跳舞、狼来了的故事,还有快板表演等。节目这么多,新的问题也接踵而至:怎样合理分配时间呢?
幼儿园里办起了堪比音乐节的“桑葚节”,胜过所有幼小衔接课!-幼师课件网第16张图片(我们想跳舞)
幼儿园里办起了堪比音乐节的“桑葚节”,胜过所有幼小衔接课!-幼师课件网第17张图片(想表演狼来了、蚂蚁搬豆的故事)          
浩轩:“我们一共要表演20分钟。”
俊光把小朋友想看的表演画在纸上说:“小朋友们想看的有5个节目,我们把节目的时间分一下。”
涵涵:“那要分仔细一点,时间不要太长啦。”
孩子们确定了表演的人员、节目之后,就开始紧张有序地排练起来。表演演员们都想在桑葚节好好的表现自己,于是都十分认真的和老师学习节目。
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05/
桑葚保卫战
晴朗的午后,孩子们餐后散步路过“众+园”时发现了一个惊天秘密:天上的小鸟在吃桑葚。小朋友们看到很生气,于是开始想各种办法赶走小鸟,保护好桑葚。
刚开始孩子们找来了木棍和彩绳,他们先把木棍稳定好之后,拉好彩旗和彩绳,但是木棍总是容易倒,不好稳定。经过几番尝试后,孩子们终于探索出了稳定木棍的方法:把木棍插进土里面,再用泥土和石块来进行固定。
小朋友们自主讨论着赶走小鸟的办法,并主动收集制作稻草人材料。最终,在孩子们的不断努力下,小鸟再也没有来吃掉桑葚。
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06/
桑葚的“哇”时刻
小朋友们有了去年制作桑葚美食的经验,今年她们又有了更多的想法:
苗苗:“我还想吃去年的桑葚果酱,酸酸甜甜的很好吃。”
新锐:“还有桑葚干,脆脆的。”
浩洋:“桑葚馒头的味道也不错。”
彦丽:“今年幼儿园新来了很多小朋友,我们还可以问一下,他们想把桑葚做成什么美食。”
浩洋:“这个方法不错,每次都是大班的哥哥姐姐拿调查表给我们填写,这次我们也可以设计一个调查表。”
大家都同意彦丽的看法,在老师的帮助下,孩子们把做好的调查表拿到每个班进行填写。通过调查,了解了其他小朋友想吃的桑葚食品以及制作这些食物需要的材料。
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在前期的活动中,孩子们通过调查了解了桑葚的种类,知道不同种类的桑葚采摘时间不同。于是随着桑葚的一天天成熟,孩子们开始思考如何把桑葚采摘下来。
昱浩:“我可以用手直接就把桑葚摘下来。”
蔡蔡:“如果桑葚长得太高了,我就摘不下来。”
于俙:“我发现只要用力的捏桑葚,桑葚就会坏掉。”
教师:“那你是怎么摘的呢?”
于俙:“我轻轻摘那个绿色的小枝枝,桑葚就掉下来了。”
教师:“原来你是用手轻轻地捏住它的根部,然后一拽它就下来了。那长在树枝顶部的桑葚我们怎么样才能摘到呢?”
逸轩:“我可以直接摇树,这样所有的桑葚都会掉下来。”
于俙:“不行不行,这样会破坏树枝的。我们可以用旁边的小椅子试一试。”
于是孩子们去急急忙忙搬来了小椅子,可是站在椅子上后孩子们发现只能摘到树枝中间的桑葚,树枝顶部的桑葚还是摘不到。
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于是昱浩跑到材料区,拿来了网蝴蝶的网,准备把桑葚网下来,可是网太大了,桑葚又太小,这个方法还是行不通。这时偶然间,昱浩的网不小心把树枝拖下来了,树枝顶端的桑葚连着树枝一起弯下来,站在树下的蔡蔡连忙说道:“你小心一点,你把树枝勾下来了,这样我们可以摘到桑葚。”通过此次巧合,小朋友们探索到了摘取桑葚的妙招,并设计了桑葚的采摘规划图,那以后孩子们采摘桑葚更得心应手了。
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07/
幼儿园桑葚节即将开启
在前期的活动中,孩子们了解到了外出参加活动都会有很多游戏和玩具,于是他们决定在幼儿园桑葚节的时候也设置一些好玩的游戏给大家玩。他们都把自己的游戏用图示表示了出来,并和同伴分享自己的玩法以及交流需要准备的材料。
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当桑葚节所有的筹备工作完成之后,孩子们将“众+园”里的每一块区域进行划分,把上述的几个活动划分到单独的区域。
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可是由于活动划分到各个区域,导致中小班的弟弟们进入园子后找不到对应的地点,这时孩子们决定制作指路牌,让小朋友们可以根据指路牌找到对应的区。
孩子们分工合作,有的小朋友负责设计,有的小朋友负责收集区域符号。制作好指路牌后,就能正确指引中小班的孩子们找到相关区域了。
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这下,小朋友们针对桑葚节已经做好了充分的准备,接下来就让我们一起期待桑葚节开幕之后的故事吧……
桑葚节活动,是孩子们自主自发的活动,也是将生活游戏化的过程。回顾活动的过程,孩子从调查桑葚节,到筹备桑葚节,再到制作指路牌,是其“尝试-思考-完善-应用”的过程。整个活动过程中,孩子们积极交流各自的想法,提升了其自信心与自我效能感,同时孩子的观察力、专注力、时间管理能力、责任意识、意志力、语言表达能力等都得以强化。
虽然在活动一开始孩子们遇到重重困难,但是他们并没有放弃。同时在这过程中,教师创设的户外环境给了孩子很大的支持,这种环境和氛围极大地调动了孩子们探索、发现、创造的积极性。同时整个活动教师充分考虑孩子的心理特点,提供有效的支持孩子的活动进一步深入开展下去,为孩子的幼小衔接做好了身心准备、生活准备、学习准备。
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辑:学前微主编
来源:读懂儿童,案例选编自乐山市市中区土主镇中心幼儿园大班组廖羽 《桑葚节筹备,给孩子的成长加点“料”》)


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文章转载自微信公众号:学前微主编

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