坦白说，这个题目有点儿“标题党”了！
有没有48.3%的幼教人不知道陈鹤琴？我们并没有官方的调查数据做支撑，但是根据笔者在不同场合做的现场调查，特别是走进各个层级的幼儿园，特别是面向一线年轻幼儿教师，一小半的幼教人不知道陈鹤琴，真的一点儿也不夸张。而48.3%的数据只是其中一场活动的调查数据。
恰巧，在一个月前，就这个话题，笔者曾与“小鱼研究员”主编陈大涛做过深入探讨。他说，与其关注应不应该知道陈鹤琴，莫不如更应该关注为什么大家不知道陈鹤琴？
有人说，不知道陈鹤琴没什么吧，也不影响我做一个好园长。
更有人说，陈鹤琴的教育思想只适合100年前的中国，在当下已经不流行了。
陈鹤琴，浙江省上虞县人，毕业于哥伦比亚大学，中国著名儿童教育家、心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人、民国四大教育家之一，被称为“中国幼教之父”。
1923年陈鹤琴在南京创办了鼓楼幼儿园，这是中国历史上第一所开展教育科学研究的幼儿园，仅比蒙特梭利创办第一所儿童之家晚了16年。
陈鹤琴提出了“活教育”理论，主张中国儿童教育的发展要适合国情，创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。
1982年12月30日，在南京逝世。
作为中国的幼教工作者，如果您不了解陈鹤琴，您不了解“活教育”，可以毫不客气地说，您不具备从业资格。
为什么说作为中国的幼教工作者，我们必须要了解陈鹤琴，了解“活教育”，这还要从我们的教育工作者到底为谁培养人说起。党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。
而陈鹤琴指出，“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。
他从“做人”开始，把教育目的划分为依次递进的三个层次。
“做人”是“活教育”最为一般意义的目的。如何建立起完美的人际关系，借以参与生活，控制自然，改进社会，追求个人及人类的幸福便是一个做人的问题。所以活教育提倡学习如何做人，如何求社会进步、人类发展。
第二层次“做中国人”就是要培养每一个国民，使其热爱祖国、热爱人民，保卫祖国、建设祖国的爱国主义品质，这体现了教育目的民族性。
陈鹤琴最后把教育目的归结到“做现代中国人”上。他认为这样的人应具备以下五个方面的条件：要有健全的身体，要有建设的能力，要有创造的能力，要能够合作，要有服务精神。
“做人，做中国人，做现代中国人”，是句大白话，谁都听得懂。
“做人，做中国人，做现代中国人”，言简意赅，没有多余的字词，意义清晰。
“做人，做中国人，做现代中国人”，让我们始终能明确幼儿教育的大方向：
幼儿教育就是要培养能传承中华优秀传统的接班人和面向未来高科技社会的建设者。
可以说，在当下的中国，作为一名合格的幼教工作者，我们需要了解陈鹤琴，更需要读懂陈鹤琴，读懂“活教育”与“三做人”。
可是，为什么依然有那么多的幼教人不知道陈鹤琴呢？难道仅仅是幼教人自己的问题吗？笔者是跨行进入幼教行业的，坦白说，在此之前，我知道陶行知，知道蔡元培，知道胡适之，我是真的不知道陈鹤琴。
更让人惭愧的是，我是在南京上的大学，而陈鹤琴的故居就在南京市北京西路上，我也曾经无数次的从那儿经过，如果不是后来误打误撞进了这个行业，我不知道这里曾经住着一位中国幼教之父，我更不知道当年那个“破破旧旧”的幼儿园，在中国学前教育领域有着怎样神圣的地位。
也曾多次和幼教界人士聊过一个共同愿望一一去南京“朝圣”，去拜取先生的“活教育”精神，但似乎南京市政府也是“业外人”，并未意识到陈鹤琴先生与鼓楼幼儿园的历史地位与文化价值。
或许是因为南京的名人资源太丰富了。在南京这座城市，有孙中山的总统府和中山陵，有宋美龄的美龄宫与梧桐树，有朱元璋的明故宫和明孝陵，有李香君的秦淮河和夫子庙，还有陶行知与晓庄师范，有曾经是国立中央大学的南京大学，可是很少有外来的学生和游客会知道，南京还有一个陈鹤琴和鼓楼幼儿园。
而陈鹤琴故居，就这样“大隐隐于市”藏身于鼓楼幼儿园里，不了解的人不注意，了解的人进不去。就这样，陈鹤琴被我们的大众”遗忘“了。而我们更是忘了一件事，陈鹤琴是鼓楼幼儿园的，是南京市政府的，可是陈鹤琴更是千千万万中国幼教人的。
可以说，对陈鹤琴的“遗忘”，是南京市政府的失职，是南京市教育局的失职，也是南京市委宣传部的失职。
2019年12月，由南京师范大学、中国学前教育研究会、江苏省陈鹤琴教育思想研究会等机构联合摄制的五集纪录片《中国幼教之父——陈鹤琴》，在山东教育电视台播出。
片子拍的很用心，可是反响却很有限，除了在业内，并没有在社会上引起广泛的传播。
是因为陈鹤琴的故事不具备传播性吗？还是说学前教育不被社会所关注？在我看来，都不是，更多的是我们的传播方式出了问题，我们的传播太“官方”太“专业”了，而没有考虑年轻幼教人的接受度，更没有考虑非学前领域大众的接受度。
最近有一个视频特别火，《自从90后上岗以后，官方都“不正经”了，魔改神曲一秒接地气儿！》我们从视频中看到，湖南高院《mojito》、 海南省公安厅《mojito》 、椰城交警《大碗宽面》、《消叔DISCO》等，各路官方纷纷下凡，用最通俗的方式传播最有价值的信息。
把有意义的事做的有意思，把有价值的内容传播出去，这是当下对教育媒体人提出来的新挑战。
正如开篇我们在探讨中所说，与其责备年轻的幼教人不知道陈鹤琴，不知道“三做人”，不如好好思考我们应该如何做，才能让陈鹤琴和“三做人”破圈传播，才能让大家认识陈鹤琴，了解陈鹤琴，才能让大家记住这句话：
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