未来已来，新一轮的教育革命从幼儿园开启！-园所风采-幼师课件网

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编前语：

在刚刚结束的中国教育三十人论坛的年会上，OECD教育与技能司司长、“PISA之父”施莱克尔说“教育的成功不再仅仅是复制内容和知识，成为‘二等机器人’。在这个飞速发展和人工智能的时代，我们应更仔细地思考是什么让我们成为一流的人类”。人工智能是包含着各种形态的智能体，大量人工智能的产生会造成大量的失业。人工智能的出现在未来必定会替代大量劳动力，其好处是人们再也不用亲自去做繁琐劳累的任务，也不需要花费很多劳动力了，但是反面，随着人工智能的发展，也将会导致很多人失业。

21世纪人工智能时代的到来，让未来社会中无数人面临下岗失业风险，每一轮的科技革命都会带来新一轮的工作革命，工作革命势必影响教育改革。信息时代我们从小接触网络、电脑，那人工智能时代，幼儿园如何培养孩子呢？

学前微主编，与100000+园长共成长

01/

培养对人工智能的浓厚兴趣

幼儿园可以营造充满数字化、网络化、智能化的学习、生活空间，让孩子们在“玩中学，做中学”，通过耳濡目染的学习感受科技的魅力，培养对人工智能的浓厚兴趣。

激发孩子对人工智能知识的浓厚兴趣，普及科学知识，培养学生的科学创新精神和科技创新能力，让孩子们以更直观的方式触摸未来，从小埋下科技的种子，让它生根发芽。

02/

将人工智能融入课程

将人工智能融入课程，打造steam体系课程、少儿编程课程、3D打印、开设乐高机器人课程等。

steam体系课程

从幼儿园开始，STEAM教育贯穿了孩子的整个童年时代。“STEAM教育”来源于美国，是集科学、技术、工程、艺术、数学多学科相融合的综合教育。

探究式学习是STEAM教育的本质。培养学生们发现问题、创新想象、动手创造、资源整合和团队合作的能力，从而引导他们成为主动探索的学习者。

少儿编程

一般来说，针对少年儿童开展的编程教育，现在，最常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训。根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。

3D打印

3D打印(3DP)即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

3D打印技术可以给学生的“学习方式”带来新的思考，让抽象的教学概念更加容易理解，可以激发学生对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣，带来实践与理论、知识与思维、现实与未来三方面的相互结合。

具体表现为：

3D打印让学生的想象更容易变成现实，培养学生的创新意识，鼓励学生的创新实践。

学习运用简易建模软件，发展学生立体空间思维。

通过3D打印实体的触觉过程，为学生建立一种新型的学习通道。

选择贴近生活的建模主题，培养学生解决生活实际问题的能力。

乐高机器人

乐高机器人教育初级课程是应用乐高教具进行搭建一些生活中常见的物件，通过孩子对形状，大小等简单概念的理解，让孩子通过观察、思考，选择搭建所需的零件，孩子在搭建过程中会不断的发现问题，并且思考解決办法;熟练掌握搭建中的物理学原理:齿轮传动原理，杠杆原理，滑轮，能量守恒原理等，通过主题仿生乐高机器人教育搭建，锻炼孩子具象和形象思维能力在完成乐高机器人教育设计和搭建的基础上，初步学习乐高机器人教育操控语言-图形化编程程序，让孩子在动手中提高自己的科学素养。

总结语：

王作冰在《人工智能时代的教育革命》一书中表示：在儿童教育中引入机器人可以培养合作力，那靠什么教育培养竞争力呢？王作冰认为大方向是开发多元智能，进行创造力教育、沟通力教育和学习力教育。

多元智能是指每个人的特长和优势都是不一样的，要发掘学生的天赋并培养他们独立思考的精神，需要老师的引导和启发，这和工业时代标准化的流水线教育截然不同。通过个性化教育，充分发挥出每个人的天赋优势，才能在智能社会安身立命。

人工智能时代已经到来，新一轮的教育革命已经开启。未来世界属于“人工智能时代原住民”。

编辑 | 学前微主编

来源 | 网络综合

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