学前微主编，与100000+园长共成长
陈鹤琴以儿童为中心，从中国基本国情出发，培育出国家最需要的人才，从目的论课程论、方法论和教师观来探索中国的教育，试图探索出一条具有中国特色的教育之路。
“活教育”理论的三大目标是：
“做人，做中国人，做现代中国人”；
“做中学，学中做，做中求进步”；
“大自然、大社会都是活教材”。
“首先要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，“活教育”思想，是经过7年教学实践建立的一个教育理论体系。
儿童不是“小人”，儿童的心理与成人的心理不同，儿童时期不仅作为成人之预备，亦具他的本身的价值，我们应当尊敬儿童的人格，爱护他们的烂漫天真。
“活教育”应该遵守一个原则，那就是：
“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“鼓励儿童去发现他自己的世界”，“积极的鼓励胜于消极的制裁”。
“儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。这其中，很重要的一点就是要正确认识自己，在了解自己的基础上接纳自己，才能更好地探索自己的大世界。”
”愿全国儿童从今日起，不论贫富，不论智愚，一律享受相当教育，达到身心两方面最充分的可能发展。
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