《钟表店》教学反思
陈老师能挖掘日常生活中的钟表题材，并结合幼儿生活经验来开展活动。今天观摩了活动，使我又很多的感触：
1)能够借助于幼儿的生活经验来开展活动。把钟表店里面的各种钟表引入到教学中，能激发幼儿关注生活，激发幼儿欣赏，使幼儿感受到无处不在。
2)能在活动将语言与日常生活密切联系。如XX表示“闹钟响了，起床啦。”、“敲了四下，妈妈来接了”……将回归生活、链接生活能扩大幼儿视野，促进幼儿对的体验和感受。
3)注重倾听。活动中，老师在引导幼儿敲击乐器之前，让幼儿反复地倾听乐曲，比如，听一听，看我今天带你们到什么店，让幼儿倾听第一遍。然后问幼儿钟表店里有些什么声音，你在当中听到了什么声音?又让幼儿倾听第二遍，然后再让幼儿模仿钟表的时候，又倾听一遍。在如此反复倾听的过程中，幼儿逐渐地熟悉、了解了乐曲。
此外，在活动过程中，陈老师能够在学习每种乐器的演奏时都能播放一遍，这样在反复倾听中，提高了幼儿感知、欣赏能力，也提高了幼儿演奏、表演能力。
4)活动中，教师借助多媒体手段，把三种乐器提供了图谱，使幼儿每个人感受着三种乐器的`音色特点、体验着乐器的演奏方式。教师还运用乐器节奏图谱，引导幼儿观察、交流，使幼儿懂得了分奏和合奏，充分发挥了图谱的作用，也激发了幼儿参与学习的热情。
总之，在活动中陈老师比较注重引发、升华和延续幼儿对“钟表店”的兴趣，引导幼儿体会乐曲的语言，激发幼儿产生表达表现的愿望，以及培养幼儿合作演奏的能力。
以后我该多多挖掘生活素材，多实践尝试，让幼儿在生活经验和经验的交融中提高幼儿的能力，
【《钟表店》教学反思】
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