幼教大家谈 | 张锋：你陪孩子读的不是书，是幸福的亲子时光

我们说六岁以前就是孩子阅读敏感期，关键期。七岁是前运算、后运算这个时期，他要进入文字阅读了。

我发现很多家长啊，有的特别喜欢数字，孩子很小的时候就开始跟他玩数字游戏，忽略了文字的阅读。如果孩子没有这种输入性阅读的话，是不是长大成为一个有趣的人都很难？我为什么会这样想呢？是不是这样想有道理啊。

绝对有道理呀，为什么陶真姐姐说的话，你的语言这么有魅力呢，肯定是你小时候输入的优秀的语言经验多，词汇的、句式的，因为大量的输入之后才会有大量的输出。

很多家长抱怨孩子你怎么不会说呢？那么我们要反思自己：有没有给孩子输入优秀的语言经验。

我们应该反过来问，我怎么没给他说那么多呢？。如果他说的太枯燥，就要反问我给他说了什么乏味的话，让他这么枯燥的学。如果他厉害，就是我可能对他太凶啊。

说到这些我还是真的有感触啊，咱们研究幼儿教育的都知道一个人-苏霍姆林斯基，他说：凡是没有学会流利的、有理解阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。孩子是不可能天生就爱读书、会读书，可是家长的输入也有问题啊，我给你讲讲几种家长绘本存在问题啊。

有一种就是给孩子一本绘本，你就自己看吧。这是大多数家长；还有一种就是拿着孩子的手指，指着一字一句的读，彻底扼杀了孩子对画面的注意力；另外还有的家长是读的快睡着啦，孩子会拿着一本绘本反复要求家长再给我讲一遍吧。妈妈就会说：你自己看，我已经讲了第三遍啦。这也会扼杀孩子阅读的兴趣是吧。

我想问张锋老师，您是怎么看或者您怎么讲绘本的？

一般给孩子读绘本会出现三种形式，第一种叫偏离式的阅读，“来宝宝看这是什么这是什么……就是只讲自己的，不与孩子互动。（就是我知道你不知道，你得听我来讲你才知道。）

第二种叫平行式的阅读，就是孩子看孩子的，家长看家长的。

第三种是我们要提倡的，互动式阅读。互动式的、合作式的，家长和孩子要聊天儿，如果有一个像陶真姐姐这样的妈妈就太好了。这非常考验家长的谈话水平，小一点的孩子一般问宝宝：谁跟他做朋友；大一点的孩子，在基础上：这是谁、有什么、在做什么；再大一点的孩子，就是有什么、怎么样、在做什么、为什么。谈话的能力直接决定我们看绘本的质量。

谈话的能力直接决定着亲子阅读的质量，这一句是精句。

敲黑板画重点了：

你是和孩子在不同的领域内各看各的书，还是陪他一起愉快的看，就决定了孩子对早期阅读的兴趣。

听友枫叶红了：

我儿子到书店以后，只选择他喜欢的颜色的绘本，另外，他看书的时候只爱看一本，基本就是反复看。我该怎么给他买绘本？

儿童对颜色是有偏爱的。对读本也有偏爱，女孩喜欢公主类的童话故事，男孩喜欢故事情节跌宕起伏的，科普类的、科幻类的，这是不同的。

刚家长提到孩子喜欢一本绘本，重复读，这太正常不过了。因为儿童学习语言的方式就是：重复模仿，重复模仿。你会发现小一点的孩子，今天讲这个故事，明天还要讲，后天还是这个。没关系，这是儿童的生理心理发展的规律就这样子的，孩子喜欢重复阅读。

敲黑板画重点：

你陪孩子读书读的不是书，是幸福的亲子时光。

你真的去陪伴孩子，全身心的陪伴孩子，正能量悄然滋长。

听众尹园说：

现在绘本琳琅满目我真的不知道该选什么样的绘本，孩子自己选了一大堆带字绘本，该不该买呀？

鱼子酱说：

我孩子和我审美不一样，有的绘本我觉得挺有意思，有营养的，正能量，比如古诗词、历史故事啊，但孩子不感兴趣，我怎么能让他和我的审美趋于一致呢？

家长说的让孩子审美跟他一致，本来孩子和家长的审美就不可能一样，怎么趋于一致呢？但是有一点，儿童喜欢的作品一定要是美的，但是这种美，可能体现在画面，比如有些画面使用水彩，有的画面是水粉，有的画面彩铅，如果表达温馨的感觉用粉色，这个故事表达离别，用的是蓝色等。

情绪是不同颜色，比如《菲菲生气了》，整个就是红色和紫色，发火，爆炸色。色彩是一种语言。

听友东东说：

张教授我家孩子两年以后高考报你们学校吧，因为今天看到了可爱的张教授。

可爱是有的，但是读绘本的一定是特别有趣、特别善良而且感知力特别强。

有一句话说的特别好，我们在为孩子读绘本，其实就是在孩子心里种下了真善美的种子。

敲黑板画重点：

我们在为孩子读绘本，就是在孩子心里种下了真善美的种子。

瞅瞅小玉说：

有效的亲子阅读应该注意些什么？这是让您做个总结啊。

其实这个问题已经回答了，有效的亲子阅读，就是有效的亲子谈话。

这里有好多家长留言说都愿意通过我们的节目，愿意看绘本说绘本，说以后您和张老师，你们两个干脆开个绘本故事广播吧，经常讲讲绘本。

你怎么就想着让我俩讲绘本呢，你的孩子，你要负责任。讲绘本的时候就应该带着动作讲，我有个好朋友台湾的张爸爸，他讲故事就是很形像，有肢体动作的表现等等，我觉得你这样讲的对吗？家长做不出来怎么办？

这个要看家长，有的可以做，有的家长做不出来怎么办？可以代替啊，比如手偶。

家长还可以带上围裙把故事演绎，还有纸戏剧、铁丝偶剧、悬丝偶剧等，形式特别多。

我们希望将来没有一个时间做一个系列的活动，让张峰老师现场给我们讲讲，怎么给孩子讲故事，我想看的感受和听的感受肯定是不一要，会更直接。

你怎么看书孩子跟你怎么看，塑造好家庭环境，让我们先从读绘本开始。谢谢可爱的张锋老师来到我们的直播间，也让电波里充满了幸福而美好的回忆。

谢谢大家，希望大家坐上新月亮船，打开一扇阅读的门，开启一生爱的旅程。