朱家雄：中华优秀传统文化是教出来的！

我们先来看一组图

这是一个一个长焦距的镜头，有的人说它是“鸡冠”，有的人说它是“火焰”，有的人说它是“花朵”……

远一点看，我们发现原来是鸡头上的鸡冠。

再远一点，我们发现原来是一群孩子在看一只鸡。

    “我们把这个叫做“ZOOM”，即长焦距镜头上看到的东西，可以把它放大，也可以把它看小，我们从不同视角看到的东西其实是不一样的。”

搞学前教育的人要从大系统（文化/亚文化）思考问题

     勃朗芬布伦纳所谓的生态环境包括小系统、中间系统、外系统和大系统，这些不同层次、不同性质的系统相互交织在一起，构成一个网络，前者逐个地被包含在后者之中。

     我们用他的理论来描述的话，像幼儿园、家庭、商店、图书馆，这些都是小系统，他们之间的关系就是中间系统，社区这一类的，我们把它归于外系统，而文化、亚文化，这些称之为大系统。所以对于幼儿园课程来讲，我们是不是单独的在讲课程的问题，所以要放开视野，深入到它的中间系统、外系统，特别是大系统中去。只有从比较宏观的视角来看小系统，和钻在小系统里面看小系统，是大不一样的。”

     教育要切合自身的文化特性，从大系统思考问题和只是在小系统思考问题是大不一样的，搞学前教育的人，特别是搞幼儿园课程的人，老是在关注自己小小的圈子里，一直在关注鸡头上的冠的话，其实想问题的方式是非常局限的。所以我们思考的我们课程时，要尽量从更宏观的方面去考虑，即从大系统（文化/亚文化）方面。

教育的根本任务，是建立孩子的社会主义核心价值观

      我们现在一直讲“新时代”、“早教新时代”，习近平总书记说过：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”，所以我们现在的关注点在于在“新时代”当中，我们教育，包括我们学前教育在思考些什么。

    “新时代”是什么？最主要是坚持社会主义核心价值体系，社会主义核心价值体系是我们的共同信仰，一个国家没有信仰是很可悲的，中华民族的崛起，要建立在共同的价值观、共同的信仰之上，而基础是什么？是中华优秀传统文化，是在中华优秀传统文化的基础上，建立的社会主义核心价值观。

    崛起中的中国，战略上的思考，是“制度自信”、“理论自信”、“道路自信”，所有这三个自信，是建立在“文化自信”的基础上的。

     而教育是什么？教育的本质是培养人的社会实践活动，教育作为人类社会特有的活动，其本质是对社会知识、文化的传递，以及在此基础上对人的培养，并通过培养人来维持人的生存、发展和社会服务。学前教育再有独特之处，这一本质特征也不会有所例外。

教育的根本就是一个权衡的问题

教育的目的从宏观来讲分为两种：

1. 按照国家要求，文化传统，社会规范培养人；培养合格的社会公民；认同自己的文化；认同自己的国家

2. 按照儿童自己的要求、兴趣培养人，培养独一无二的个性，关注儿童自己的利益，认同自身的价值

     有趣的是，搞教育的、心理学的，大多是关注的第二种；搞政治的大多是关注的第一种。这个其实是不同立场的思考，但我还是要强调宏观和微观的问题，我们如果关注的更多的是鸡头上的冠，我们更多的关注的是第二种；如果我们从更宏观的国家利益的角度看，我们更多的会关注第一种。不管是左边还是右边，我们取用一种平衡可能会好一点，教育到根本就是一个权衡的问题。不管怎么样，宏观考虑才是根本，微观是技术性的东西。”

立德树人是传承中华优秀传统文化的教育路径

     我国有立德树人的传统。中国传统文化特别强调人的道德主体精神的弘扬、人的精神境界的追求；注重个人的道德修养，从而正确的处理个人与家庭、个人与国家的关系。《礼记·大学》整篇都是叙述“修身、齐家、治国、平天下”的道理。修身，就是立德树人。”

     在15年前，本以为15年后的今天，我国的幼儿教育会有很大的变化，但事实发现我国的幼儿教育并没有什么特别大的改变，其最根本的还是中华的传统文化。

     所以，尽管学者们经常会倡导这种理论，介绍那种方案；尽管行政长官们不断会推进各项管理条例和管理措施，但在中国幼儿园教育实践中，人们可以清楚地看到，幼儿园依然在以自己独特的方式在运行整个幼儿园教育实践的过程，即使表面上有所变化，但是在本质上反应的却是中国文化、社会能够接受的东西。

     现在的小学教材，我们可以看到，第一课就是：我是中国人。这就是传承中华优秀传统文化的教育路径：德育为先，立德树人。

我们应该关注孩子该成为什么样的人

     教育要超越儿童发展，最重要的是教育价值观，即要让儿童成为怎样的人。我们的文化价值决定了什么才是儿童应该知道的，老师应该教的，孩子想成为什么样的人我们就让他成为什么样的人，这恰恰是和我们的教育相违背的。老师应该教什么，不是孩子兴趣是什么我们去迎合他。

     儿童发展≠幼儿园教育，像德育为先，这个其实不是儿童发展，这是教育，教育通过立德树人让孩子树立起中华传统文化，而这个中华传统文化是教出来的。我们不应该只关注孩子想成为什么样的人，而是孩子该成为什么样的人。

     从幼儿教育开始，就要开始做规矩，用中华的美德来教育我们的孩子，用习近平的话来讲，就把我们这些文化的元素，文化的基因从小嵌入到儿童的头脑当中去，成为终生的民族文化基因，头脑当中始终要知道我们是中国人，中国人就是要用我们的中华文化去熏陶我们的孩子，这其实就是东西方文化的区别。