叮~这里有一份《找春天》主题活动，请查收！

春日的清晨，孩子们来到操场的沙池区准备玩沙，此时听到一声惊呼“呀，小草开花了！”孩子们都凑了过去，三三两两地开始讨论起来，“沙池边上也有小草长出来了！”“好神奇啊，是春天来了吗？”……

在孩子们的眼里、举手投足间对自然界发生的变化都充满了惊喜和好奇，不妨从孩子的兴趣和能力出发，开展主题活动《找春天》，给孩子提供感知、发现、创造、表达的平台，通过春游踏青、寻找春天的花、观察小蝌蚪、戏雨等一系列活动，在一次次观察、游戏、体验、交流中，用他们独特的视角、稚拙的表达，去感受春天的奇妙和美好。

1.关注春天的主要特征，感受探索春天的快乐。

2.欣赏春天百花盛开的美，知道不能随意采摘花草。

3.积极寻找和发现自己感兴趣的春天里的事物，愿意和同伴交流自己的想法。

4.初步了解春天常见的动植物及春雨的形态，运用语言、绘画等多种方式表达自己的感受、发现与思考。

通过创设《我和春天有个约会》、《遇见春天的动植物》、《“雨”你同乐》三个板块内容，将主题开展的详细过程，包括春游、观察动植物、春雨等内容用丰富的环创板块呈现出来，让孩子认识春天、了解春天的动植物，感受春天的奇妙与美好，体验春雨游戏的快乐。

开展主题活动时，除了集中活动以外，也需要围绕主题目标，有目的地创设与主题相关联的区域活动，科学合理地设置区域活动内容，以下推荐部分春天主题区域活动，具备趣味性、操作性、生活性等特点，往下看看！

? 语言区《春天到了》：用纸盒打造立体场景，让孩子一边操作一边朗诵散文，跟随散文诗的脚步，沉浸于春日美好的景色中。

? 美工区《彩虹色的雨》：提供纸面教具以及剪成小段的各色吸管，引导孩子选取各种颜色来表现彩色的雨，感受春雨色彩的美。

? 美工区《纸巾蝴蝶》：投放纸巾、颜料、滴管、木夹子等手工材料及手工步骤图，引导孩子用染纸的方式来制作美丽的蝴蝶。

? 美工区《美丽的桃花树》：投放桃树底稿、皱纹纸、颜料、棉签、画笔等美工材料，鼓励孩子根据自己的兴趣选择材料和方法给桃树添加桃花，如绘画、撕贴、手指点画等方式。

? 生活区《种花》：投放种花步骤图、托盘、花盆、铲子、仿真花束、决明子玩具沙，引导孩子按照种花步骤图来“种花”，提醒孩子注意保持桌面整洁。

绘本《放风筝》：春天正是放风筝的好时候，邀请家长和孩子一起观看动画视频，和孩子进行问答互动，从故事中感受放风筝的乐趣，有条件的情况下还可以带孩子去户外放风筝。

亲子活动《可爱的小蝌蚪》：请家长利用周末时间带孩子去寻找池塘里的小蝌蚪，在确保安全的情况下可以用瓶子捞几只小蝌蚪，带回幼儿园放在班级的自然角，供孩子观察并记录它的成长变化。

暖和的春天到了，孩子们脱下了厚厚的棉衣，自由享受着这明媚的春光，此时借助主题活动的开展，让孩子们通过眼睛、鼻子、耳朵等多种感官去感知春日的气息，逐渐对春季的特征形成初步的认知，进而激发热爱大自然的情感。