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早， 朵拉们
“幼师姐妹们，一起冲冲冲，甩掉烦恼”
山西幼教
10月刊
坚持每天一篇
建构游戏的变身
2022.11
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??阅读笔记
以问题为导向开展角色游戏
??户外建构优势：
场地大、材料更多样
积木种类：
单位积木（种类多，数量大）
中空积木（体积大）
辅助材料（平面板、薯片瓶、饮料瓶等）
??户外建构的挑战和应对
积木摆放要有规律、摆放位置有标签
（方便幼儿拿取，同时方便回收）
面对幼儿收拾积木拖拉，如何解决呢？
1、倒计时法（让幼儿明白游戏时间的剩余，如沙漏?等，大班幼儿可以用倒计时）
2、数字游戏法（每日规定一个数字如4，让幼儿将4块积木叠放，之后在回收，也让幼儿自己记数量，看看谁收拾的积木多）
3、个人责任法（按照摆放位置、积木形状等，把积木收拾分到每一个小朋友身上，每一次收拾完之后评比，最快的、最好的、全能的）
??户外建构的指导策略
1、作品欣赏
（丰富幼儿前期经验，提供各种建筑的照片，塑封使用，让幼儿自由选择建筑；可以设置转盘：如转盘上有桥、塔、高楼等建筑类型，幼儿转转盘、骰子，决定今天的搭建类型，之后分组，幼儿选择相应图片，开始搭建，搭建完成后，幼儿分享搭建经验，介绍自己作品）
2、区域联动（美工区可画出建构区的搭建作品供后期的欣赏、环创）
3、同伴效应法：
其实也是同伴经验的分享，在活动中，幼儿都是在相互学习、相互分享的过程中，教师在建构过程中，要适宜的提醒幼儿去向同伴学习）
教师指导策略
支持：定期添置游戏材料，建构游戏是以建构材料为基础的，教师需要善于发现生活的建构材料、辅助材料。
同时，每一次新的幼儿建构作品，可以拍照上墙，给予幼儿鼓励。
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观察：在活动中，教师需要眼中有孩子，笔下有记录，并且需要定期分析回归，发现幼儿的进步，找到孩子的发展障碍。
（这里需要了解一些基本的搭建方法：垒高、围合、架空）
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合作：发现幼儿的潜在发展水平，给予指导和鼓励，引导幼儿解决问题，让幼儿去探索。
教师需要挖掘自己的敏锐度
??反思
建构时间一般需要40-50min，确保时间，作品建构好后，活动并非就结束了，而是留有时间让幼儿欣赏、思考、交流，教师也可以拍照记录。同时，也并非每一次建构作品都需要留存。（可以是新的材料、个别幼儿的首秀、新的建构经验）
建构主题：
可以设置转盘：如转盘上有桥、塔、高楼等建筑类型，幼儿转转盘、骰子，决定今天的搭建类型，之后分组，幼儿选择相应图片，开始搭建，搭建完成后，幼儿分享搭建经验，介绍自己作品。
也可以是一个故事导入，创设情景；也可以是幼儿生活中的一个新事件。
部分图片：小红书
END
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呀~
看完啦
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文章转载自微信公众号：思幼教
