小小钟表真有趣

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作为大班幼儿马上要进入小学，我们开始教幼儿认识时间，首先了解表面结构，运转方式（可以通过游戏、情境导入，故事。例：乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。“兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格”谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？）认识钟表。

张文安小朋友说月月老师科学区就有一个钟表玩具，于是带领幼儿开始了游戏“拨钟时报”孩子们非常感兴趣，边玩边学（游戏方法：找一个好朋友一个人拨钟一个人报时，然后交换）过程当中，发现有的幼儿拨钟不熟练、不知道按顺时针方向拨钟，（这时我引导幼儿先观察钟面上1-12个数字，重点认识12、3、6、9折4个数字的位置，了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走的。）有的幼儿不会表示整点或半点，（教师可以请幼儿先说一说你是怎么看出来的，让幼儿动脑发现问题，解决问题，老师可以从中提示幼儿，分针指的数是12就是整点，表示几点整，指着6就是半点表示几点半，几点30分。）教师也可以请游戏双方共同讨论，辨别，确认时间，也可也向幼儿解释指针转动的方向，启发幼儿思考指针所知的时间。让幼儿在实际操作中玩中学，学中玩。

当幼儿对时间慢慢熟悉，我们开始学习记录，了解自己的一日生活什么时间做什么事情，更加懂得珍惜时间，我们首先观看图片，有朋友在幼儿园一天的生活，几点吃早饭、几点上课、几点户外游戏、几点睡觉等，问小朋友那你们知道怎样做记录吗？圆点前面写什么后面些什么。最后根据幼儿年龄特点，激励幼儿加大难度是否能挑战成功，让幼儿自己画一天生活什么时间做什么，幼儿很喜欢，每个小朋友都有自己的想法，有的画幼儿园生活有的画在家生活。最后请小朋友到前面来将给大家听，赢得小贴花，我们也在美工区准备了画钟面的游戏，自己写时间自己画出时间。

《刚要》中指出科学教育的目标“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能用适当的方式表达交流探索的过程和结果”在“小小钟表”活动中由浅到深，循序渐进，以游戏贯穿始终，让幼儿动手操作，引导幼儿发现问题，积极动脑想办法解决，使幼儿敢做敢说，以幼儿为主体，促进幼儿主动学习。

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