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设计意图
《指南》指出：中班幼儿能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏，“踩影子”就是这样一节体育活动。本次活动通过踩影子体育游戏，提高幼儿身体灵活和协调性，感受四散追逐跑带来的乐趣。活动通过角色扮演、寻找影子、踩影子游戏来进行。通过最简单的奔跑追逐游戏，提高了躲闪奔跑能力，并产生喜欢体育活动的情感。
活动目标
1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的相关经验。
2、初步认识汉字“子”字、并能用“子”字组词，尝试对儿歌进行简单的彷编。
3、激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心，乐于参加游戏活动。
活动重难点
初步认识汉字“子”字、并能用“子”字组词，尝试对儿歌进行简单的彷编。
活动准备
物质准备：儿歌内容图片以及汉字一套
环境准备：在晴天进行。
活动过程
一、通过提问，引发幼儿对影子的注意。
教师：小朋友，你们见过影子吗？什么时候会有影子呢？（太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。）
二、通过和影子做游戏的活动，进一步激发幼儿对影子的兴趣。
让幼儿到室外的太阳光下：看看你们有影子吗？现在我们来和影子做游戏好吗？
教师引导幼儿玩一玩：把影子请到前面来，把影子请到后面、左边和右边以及把影子藏起来的游戏。最后，再让幼儿与同伴一起玩追影子的游戏。
三、通过教师语言，熟悉儿歌内容。
（一）教师：刚才，我们和影子做了许多游戏，知道因为我们挡住了光所以就有了影子。那如果是一个胖子，他的影子会是什么样的呢？（同时出示胖子的图片。）教师：如果是瘦子呢？（出示瘦子图片。）
（二）教师：如果我们做各种动作的时候，我们的影子会怎么样呢？教师做穿裤子的动作，并提问：我在干什么？这时我的影子会怎样？（幼儿回答后，出示图片。）
（三）教师做戴帽子、跳房子、踢毽子等动作，引导方法同上。
（四）出示踩影子图片）提问：图片上的小朋友在干什么？我们也来玩踩影子的游戏好吗？今天，老师念一首新的儿歌“踩影子”。
四、学习踩影子游戏。
（一）教师指图朗诵一遍儿歌后，带领幼儿看图文念儿歌。
（二）教师边看图边表演相应动作，鼓励幼儿跟着念儿歌做动作。
五、初步认识汉字“子”字，并能用“子”字组词。
引导幼儿观察图夹文儿歌，请幼儿看一看，指一指：儿歌中哪个字是一样的？启发幼儿说出：除了儿歌中有许多“子”字，还有哪些词也有“子”字呢？谁还能说出其他有“子”字的词来呢？
六、教师引导幼儿根据儿歌原有的特点进行儿歌仿编活动。
（一）我们除了有胖、有瘦，还有什么样的？
（二）我们除了能做穿裤子、戴帽子、踢毽子、跳房子，还能做什么动作呢？
鼓励幼儿尽量利用含有“子”字词，仿编儿歌，例如：扣扣子、穿袜子、跳绳子等。 教师将幼儿说的内容用简笔画画在黑板上，然后带领幼儿念新编的儿歌。
七、游戏“踩影子”。
教师组织幼儿到户外玩踩影子的游戏，游戏前，提醒幼儿要一边念儿歌，一边做相应的动作。儿歌念完后，让幼儿互相追逐踩影子，启发幼儿既要踩别人的影子，同时又要注意保护好自己的影子，不要被别人踩到。
活动反思
本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。
-END-
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