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对3—6 岁儿童实施适合发展的、有目的、有计划的教育，可以有效地促进其全面发展，为人的一生后继学习与终身发展奠定基础，也为进入小学阶段学习做好准备。幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都会对其产生影响，其中家长的作用非常关键，因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。
喜欢运动
具体表现：
教育建议
天气越来越好，在这温暖的春天里，家长朋友们可以趁着春日和小朋友们进行一些踏春活动，例如：放风筝、爬山、外出野餐、户外锻炼等都是不错的选择。
1.利用多种活动发展儿童的身体平衡能力。
平衡感并非与身俱来，而是后天习得的。习得平衡感的唯一途径就是运动。因此在户外活动时教师应让儿童用不同的方式多次体验不同的运动。
例如：平衡木，平衡桥，旋转，秋千，走沙池旁立着的轮胎，农场里的田埂，路旁的马路牙子等等。
2.发展儿童的协调性和灵活性。
协调性是指身体作用肌群的时机正确，动作方向及速度恰当，平衡稳定且有韵律性。
在日常的户外活动中可以使用跳梯来促进儿童的协调性锻炼，并可以多种方式进行，自由活动时教师与儿童进行追逐游戏，可有效的促进儿童形成一个优雅而不费力的步伐，更好的控制身体在移动时的速度和快慢的节奏，还有很多的活动，例如：跳跃的游戏，骑平衡车，球类游戏，攀爬等等，儿童多进行这些活动，身体的协调性和灵活性会得到显著的提高。
3.利用多种活动发展儿童的力量
在幼儿时期，力量是伴随着身体的成长而不断增强的。包含身体的每一块肌肉，不论是大肌肉还是小肌肉。
4.对于拍球，跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
5.开展丰富多样，适合儿童年龄特点的各种身体活动。
在日常生活中，家长鼓励幼儿多走路，多上下楼梯等相关活动，也可以和小朋友们一起走走路、散散步，慢跑、爬爬楼梯等。
同时，家长们也可以和小朋友们玩一些游戏，例如：打沙包、跳绳、跳圈、骑自行车等活动可以帮助幼儿下肢力量和腿部肌肉的发展等，在闲暇之余，既增进了亲子感情，也锻炼了身体。
动作协调
具体表现：
手部动作协调，能使用简单的工具和材料。
教育建议
1.重视发展儿童的手眼协调能力。
眼睛能够给帮助儿童更精准的控制自己的身体动作，手眼协调能力是儿童在不需要看着自己的手的情况下使用手做事情的能力。
例如：在室内玩抛接气球的游戏，打保龄球的游戏，户外时玩传球游戏，投准游戏。蒙氏工作中的串珠，缝纫，削切等等。艺术活动中的绕，编织，搓揉，卷，剪等操作。
2.在各种教学活动中——提供丰富多样的材料
提供小肌肉的活动材料应丰富，数量，种类满足儿童的需要。
提供支持儿童向更高水平发展的材料。
3.生活即教育——内容与生活相联系
在生活中，抓住一日生活的时机，将日常生活作为教育的一个整体。
例如：常见的扫地，洗毛巾，剥花生，剥蛋壳，穿脱鞋袜，衣服………
提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
● 引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。
※ 引导幼儿注意活动安全。
● 为宝贝提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。提供幼儿用安全剪刀。
● 为宝贝示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。
● 提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。
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文章转载自微信公众号：思幼教
