幼儿园6月园本教研工作总结

幼儿园6月园本教研工作总结

本学期，我园全面贯彻落实《3–6岁儿童学习与发展指南》，加强教师队伍建设，提高了教师综合素质，每位教师对幼儿身心发展规律有了一定的了解，在游戏与活动中能尊重幼儿主体地位，完成了积累教育经验，拓展教师知识储备，提高教师师德师风水平、教研水平的目的。现将本学期园本教研工作总结如下。

一、加强教师业务学习，提高教师专业能力

本学期一共开展了16次园本教研活动，每星期一次，教研内容涉及幼儿园晨检指导要点、特异质体质幼儿的管理与保护、幼小衔接的措施、游戏活动开展、教师师德师风提升等各个方面，涵盖了保教、教育教学、师德师风、卫生保健、安全教育检查等主题，教师通过面对面交流，转变了自身的思想观念，在一日活动中会有意识地规范自身教育行为，以高标准来要求自己。并将所学到的知识运用于教育教学实践中，促进了教师专业化水平与能力的发展。

二、搭建教师交流平台，解决教育教学困惑

在每次园本教研活动过程中，每位教师积极发言，无私分享自己的教育秘诀，激发了教师的自主思考。以班主任工作职责为例，董老师认为作为一名班主任最主要但就是服从工作安排，严格遵守幼儿园《教师行为规范》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和各项规章制度。常老师认为班主任教师更要提高班级的保教质量，全面负责本班教育和保育工作，根据《指南》、《纲要》、《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。在交流讨论中，大家认识到了教师肩负的职责与使命，对幼儿园教师这一身份有了全新的认识，激发了教师爱岗敬业、为人师表、热爱幼儿的教师。

三、更新教育思想观念，树立终身学习理论

通过一个学期的园本教研活动，每位教师在一日活动的开展中更加游刃有余，激发了教师的学习动力，乐于吸取他人的好点子来完善班级的环境管理，对幼儿的发展方向有了清晰的目标，在一日活动过程中融合了主题教育与安全教育，教育形式越来越多样。此外在幼儿观察指导上的能力有了质的飞跃，区域观察记录的撰写水平有了显著的提高，对幼儿的指导也越来越系统、科学，提高了教师日常的观察与撰写能力，促进了教师自我反思的能力。每位教师能根据区域观察、个案观察、案例分析来不断调整教育组织形式，提高了组织幼儿一日生活活动的质量。

四个月的时间转瞬即过，我园带领教师在教育教学实践中进行了一次又一次的探索，在以后的工作中，我园将不断组织教师进行园本教研活动，提高教师园本教研的参与性，提高教科研能力，深入教育教学实践中来。