幼儿园园本教研工作计划

幼儿园园本教研工作计划

园本教研是促进教师专业成长的重要途径，是提升教师综合素养的主要渠道，为了促进教师专业知识与能力的提升，不断更新教师的教育观念，提高教师的自我反思水平，全面提高教育教学质量，激发教师的研讨意识。本学期，我园以《3–6岁儿童学习与发展指南》为蓝本，不断学习新的教育理论知识，营造良好的园本教研氛围，促进幼儿园办学水平的提升。

一、指导思想

全面学习中共中央国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》、《中华人民共和国家庭教育促进法》、教育部《关于开展幼儿园“小学化”专项工作治理工作的通知》、《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，以《指南》、《纲要》文件为指导，熟知《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》相关内容，遵循幼儿身心发展规律，为幼儿组织丰富多彩的活动，引导幼儿达到最近发展区。

二、教研目的

2.加强专业理论知识培训，拓宽教师理论知识面，转变教育观念，提高教育教学质量。

3.贯彻游戏化教学的理念，转变教师的教育行为，不断反思自己，避免幼儿园小学化的现象。

三、具体工作及措施

（一）加强教师业务培训，树立终身学习观念

1.组织全园教师深入学习《关于当前发展学前教育的若干意见》、《中华人民共和国家庭教育促进法》、《关于开展幼儿园“小学化”专项工作治理工作的通知》、《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《3–6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《未成年人保护法》等相关内容，并将所学到的知识运用于教育教学实践中。

2.加强师德涵养，不断规范自身教育行为，以高标准来要求自己，树立良好的教师风貌。

3.每学期要求教师撰写教学案例、教学反思，促进教师教育观念的转变与更新，进一步提高教师教研

（二）开展日常教研活动，激发教师教研兴趣

1.定期向教师渗透“一日活动皆课程”的理念，并组织教师沟通交流，搭建教师互相学习的平台，实现一日活动的整体教育功能。

2.鼓励教师进行自主研修，利用空余时间，强化对教学工作的研究，将所遇困惑、好的教育技巧与园内老师沟通，引导教师主动思考和分析的能力，提高教师教研意识和教研能力。

3.利用网络平台定期推送培训内容，组织集中教育教学活动、环境创设与区域活动观摩活动，吸取他人的好点子来完善班级的环境管理，推进教师的业务水平不断提高，让教师在学习活动中进步和成长。

4.期末上交3篇优秀教学设计、4篇教育叙事、4篇案例分析，8篇区域活动观察记录以及8篇个案观察记录，提高教师日常的观察与撰写能力，促进教师不断反思。

总之，我园将不断对教师进行常态化培训，引导教师树立正确的教育观念，激发爱岗敬业的精神，不断对教育教学实践进行探索，提高专业技能，促进幼儿的全面发展。