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活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌的内容，理解“清凉”、“香甜”、“温暖”等词汇。
2、幼儿能用优美的声音朗诵散文诗。
3、在理解诗歌内容的基础上，能够表现出艺术作品的美。活动重点：幼儿能够理解、感受诗歌的内容。
活动难点：幼儿能用优美的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。
活动准备：图片、伴奏音乐等
活动过程：
1、教师用“谜语”引出课题(有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，满天乌云黑蒙蒙。谜底：太阳)。
2、教师边展示图片，边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。问：这是四个什么颜色的太阳?这四个太阳分别送给了哪个季节?
四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来了什么?
3、教师再次朗诵诗歌，引导幼儿理解、感受诗歌的内容。问：绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“清凉”。
金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?帮助幼儿理解“温暖”。
为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天打扮成什么样子?
4、教师配乐朗诵散文诗，进一步帮助幼儿熟悉诗歌内容，初步学会朗诵散文诗。
5、幼儿集体、分组配乐朗诵诗歌，体验诗歌的美，重点引导幼儿能用优美的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。
6、激发幼儿想象，为表征活动做好铺垫。问：你想画个什么颜色的太阳?你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处?
活动延伸：幼儿进行表征：引导和鼓励幼儿根据自己的想象自由表征。(仿编诗歌、诗配画等)。
今天，老师给你们带来了一则谜语，你们想猜一猜吗？
小朋友们，我们都知道，天上只有一个太阳，可是有一个小朋友却画了四个太阳，这是怎么回事呢？这节课，就让我们一起来学习课文——《四个太阳》。
请同学们先借助拼音自读课文，注意读准字音，读通句子。（练习朗读的时候，点击右上角的小音符，就可以暂停老师的讲解了，读通读顺课文之后，再点击小音符，就可以继续下面的学习了。）
请同学们打开下面的视频，跟着老师一起朗读课文，对照自己是否读准了字音，如果有问题，可以多听几遍视频，多读几遍课文。
01:21
这篇课文里有个别句子比较长，读起来比较困难，怎么才能读好它们呢？恰当的停顿，能帮我们把长句读通顺。请同学们先暂停老师的讲解，借助停顿符号的帮助，再练习读读这些长句子吧。
读通读顺了课文，下面我们一起来认真学习课文，课文一共有几个自然段呢？是的，课文一共有四个自然段。
找找看课文中的“我”画了四个什么样的太阳呢？ 对了，“我”给四季分别画了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳和彩色太阳。
夏天到了，炎热的天气让人们不敢出门，该给它画一个怎样的太阳呢？
聪明的小朋友给夏天画了个绿绿的太阳，因为绿色能给大家带来清凉，请你们读读第1自然段，看看这绿色的太阳把清凉送到什么地方？
想一想：除了高山、田野、街道、校园，这绿绿的太阳还会给哪里送去一片清凉呢？对了，它还会给工厂、公园、体育场、动物园……许多地方都送去一片清凉，这就是“到处”的意思。
请同学们观察下面的图片，这是什么季节呢？
这是秋天。我们应该送什么颜色的太阳给它呢?对了，秋天是丰收的季节，金黄色是丰收的颜色，所以，“我”画了个金黄的太阳送给秋天。
请同学们再读读第二自然段，感受秋天的气息。
同学们，那你们想把红红的太阳送给哪个季节呢？为什么要把红红的太阳送给冬天呢？
是呀，因为冬天太冷了，红红的太阳是温暖的太阳，读一读第三自然段，去了解一下“我”的美好愿望吧！
小朋友们，春天有什么颜色呢？
春天有粉红的桃花，雪白的梨花，黄色的迎春花，紫色的丁香花……春天,百花齐放，万紫千红！我们该送给它什么颜色的太阳呢？是的，我们要送给它彩色的太阳。让我们再美美地读一读第四自然段，感受多彩的春天!
四个太阳，四个心愿，美好的心灵像太阳一般温暖着我们的心。每一个太阳背后都有一个美好的愿望！
老师也有一个美好的愿望，我画了个快乐的太阳，送给小朋友们，希望你们快乐成长！
小朋友们，你们一定也有很多美好的愿望，展开想象的翅膀，画一个属于你的太阳，再在上面写下你的愿望吧！
