活动目标：
一级目标：支持幼儿在生活中做真正的自己，促幼儿快乐，自主，健康的发展。
二级目标：初步感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。
三级目标：
1、给幼儿宽松的氛围，让他们大胆地表述自己的想法。
2、学习制订作息时间计划，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。
内容简介
这本书讲述的是古怪国大树村的居民都在忙碌，他们梳洗打扮，准备出门看戏，只有慌张先生在床上睡觉。
“糟了！糟了！来不及了！”，“天呐，来不及啦！”是慌张先生的口头禅，慌张先生突然醒来，今天轮到他上场表演，他竟然忘了！
可是，急急忙忙爬上舞台后却发现，原来他的节目是明天才上演！
这本绘本具有独特的图画风格，画面十分幽默，让孩子们了解遵守时间、认真仔细的重要意义，让孩子们知道我们不可以做慌张先生。
在看故事的同时还可以让小朋友们认识时钟，深度的了解时间的概念，绘本中还镶嵌着一个小时钟非常有意思，孩子们可以在听过故事后拿取家中的时钟摆弄，感受指针的转动去认识时间，非常有意义呢！
活动目标：
1．学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。 2．能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。 3．懂得做事要有条理，为上小学做准备。
活动准备：
情境录像，丰富幼儿上小学前的相关经验。
活动过程：
一、与幼儿谈话，引入主题。师：过一段时间，小朋友就要上小学，成为一名小学生了，你们的心情怎样?为什么?有一个刚上一年级的小学生叫莎莎，让我们一起来看看关于她的故事。
二、分段播放情境录像，幼儿观看并讲述。
1．播放第一段。观看前要求：请小朋友仔细观看，莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?
(1)观看后提问：莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的? (2)引导幼儿进一步讲述(莎莎起床后先穿什么?她是怎样找袜子的……丰富词汇：慌慌张张)
（3）幼儿讨论并完整讲述
(4)情感提升：引导幼儿谈谈怎样做就能避免上学前慌慌张张。 2．播放第二段：观看前要求幼儿注意接下来发生的事情以及莎 莎和妈妈之间说的话。
（1)观看后提问：接下来发生了什么事情?莎莎和妈妈之间会说些什么?
(2)引导幼儿进一步讲述(收拾书包时，妈妈会对莎莎说些什么?来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗……)
(3)请幼儿完整讲述，鼓励幼儿讲评。
(4)情感提升：莎莎在上学出门前收拾书包合适吗?应该什么时间收拾?她还有哪些事没有做?为什么妈妈没让她做完再去上学?迟到有什么不好?
3．讨论莎莎迟到的原因。
(1)讨论：莎莎为什么会迟到?她该怎么做?
(2)共同小结：每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好，就不用慌慌张张找这找那了。
三、鼓励幼儿完整讲述。
1．同伴间互相讲述，教师指导。
2．幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。
3．情感提升：你觉得你成为小学生后会怎样做?
四、幼儿看改变后的莎莎：莎莎迟到后心情特别难受，后来她怎样了呢?我们一起来看一看。
活动总结：教师总结活动效果。
这本绘本上嵌着一个小时钟，剧情会随着时间发展，小朋友可以根据当页的故事情节拨动时针和分针。不过，需要提醒的是，这个小时钟的指针不能太用力地拨弄，会断。
时间是一个很抽象的概念，作者是如何表达的呢？先来看看主角，那个别人都在忙，还躺在床上呼呼大睡的人，就是慌张先生。
今天是星期六，晚上6点钟“大树洞剧场”要上演精彩的人偶剧。古怪国大树村的居民们，收衣服的收衣服，打扮的打扮，只有慌张先生还在呼呼大睡。
5点15分，慌张先生终于醒了，看看慌张先生的表情，像不像要迟到的我们？这个时候，大树国的其他居民已经出了门，开开心心朝剧场走去。
“糟了！糟了！来不及了！”慌张先生又说起了这句口头禅。
他急着穿衣服的时候，大树国的其他居民正悠闲地穿过森林，当他穿错鞋的时候，大树国的其他居民正吹着微风，欣赏着夕阳。
这本绘本的聪明之处在于，没有教条式地教导孩子要有时间观念，而是直接把“后果”展现给孩子看。
这本书对于孩子建立时间观念很有帮助，一方面可以教孩子认识时钟，一方面教会了孩子，要提前预留时间。
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