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幼儿园汉字趣味活动方案1
活动目标：
1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。
2、关注四周环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动预备：
1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的状况
2、VCD一盘，PPt一个
活动过程：
(一)看好玩的象形字的VCD
带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。
观看要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。
(二)出示象形字
1、我们古代的人就用这么字吗?
2、看图猜字：引导幼儿观看汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。
观看要点：
1、孩子是否对象形字感兴趣?
2、孩子能否发挥想象，主动的思索回答?
(三)找汉字
1、你在哪里看到过汉字?
2、这些生活中的汉字你认识吗?(出示PPt)
3、我们教室里有哪些字呢?
4、你们认识这么多的字，真了不得，那能不能关怀孩子汉字找伴侣呢?
游戏：汉字找伴侣
观看要点：
1、孩子能否能围绕着老师的问题主动的思索回答?
2、在游戏中孩子之间是否有合作?
幼儿园汉字趣味活动方案2
活动目标：
1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演化而来的。
2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培育幼儿对汉字的兴趣。
3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友谊。
活动预备：
“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张;《好玩的汉字》动画;色卡、彩笔若干。
活动过程：
(一)导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。
师：小伴侣，今日老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗?为什么我们中国的汉字是这样写的呢?
(二)播放象形字的课件，引导幼儿观看。
1、播放“日”的文字演化图。
问：这是什么?象形字的日和图画太阳有哪里相像?汉字日和象形字的日又有哪里相像?
小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字—象形字，随着时间的推移象形字渐渐的又演化成如今的汉字(日)。、
2、播放“山”的文字演化图。
问：这是什么?象形字的山和图画山有哪里相像?汉字山和象形字的山又有哪里相像?
小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。
3、播放“水”的文字演化图。
问：这是什么?象形字的水和图画水有哪里相像?汉字水和象形字的水又有哪里相像?
小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。
4、播放“火”的文字演化图。
问：这是什么?象形字的火和图画火有哪里相像?汉字火和象形字的火又有哪里相像?
小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。
5、同时播放四个象形字。
师：这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种具体形象的图画中演化而来的。
(三)播放动画《好玩的汉字》。
师：关于象形字，还有一段特殊好玩的动画片，请小伴侣在观看的时候仔细看看里面有没有你认识的象形字!
观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。教师根据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。
(四)沟通关于汉字的阅历
师：你们都认识自己的名字吗?那会写自己的名字吗?
1、请幼儿制作名片，认识自己的名字并认识其他幼儿名字!
2、幼儿互相交换名片，增进感情，活动结束。
幼儿园汉字趣味活动方案3
活动目标
1、知道汉字是中国人发明的文字。
2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有确定的敏感性。
3、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动预备
1、挂图。
2、幼儿活动材料。
3、汉字卡片。(可以都带有提手边旁的)
活动过程
一、认识汉字。
1、出示个别幼儿的名字：小伴侣，请看这是谁的名字?请你念一念。
2、原来我们小伴侣的名字都是用汉字写出来的。你们知道是怎么写的吗?(是一笔一划地写出来的，教师可在黑板上写一写给幼儿看一看)
3、我们如今看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一划写出来的。(出示挂图一)如今请你找一找哪些字是汉字?你为什么觉得他是汉字?(方块的、一笔一划)
4、教师介绍汉字的由来：你们知道汉字是哪个国家发明的吗?(聪明的中国人)所以我们中国人上小学的时候就开始学习认识汉字、写汉字。
二、认识象形字。
1、最早以前的汉字不是这样的，看，这就是很早以前的汉字(出示一个象形字)你们能猜出它是什么字吗?(幼儿自由想象猜字)你觉得这个字看上去像什么?为什么?
2、出示旁边的图画：你们猜得对不对?它是什么字?(幼儿猜后就出示旁边的图画部分及相应的汉字)。
小结：你们刚刚看到的这个字叫“象形字”，是我们中国最早发明的文字，它是从各种具体形象的图画中创造演化过来的。
3、出示另外的象形字：老师这儿还有一些象形字，你们想来玩一个游戏吗?老师这里有一张操作卡，有的是象形字，有的是汉字，字宝宝都只有一个很孤独，请你们帮这些字宝宝找一个好伴侣，让他们变成一对，好吗?记住不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在第二间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。(幼儿操作，教师巡回观看，准时进行指导。)
4、教师对幼儿的操作进行讲评。(讲评时留意放的位置和匹配是否正确)
三、好玩的汉字。
1、刚刚我们认识了这些汉字，你还认识什么汉字?(幼儿自由说一说)
2、(出示吹、喝、吃三个字)请你们看看这几个字，它们有什么地方是一样的?(理解口旁的字和嘴的动作有关)小结：这些真是好玩的汉字，我们看到这样的旁边有个口的字，就知道这些字和我们的嘴巴有关系了。
3、我们国家的汉字里，有很多的字都特殊好玩的，请你回家后和爸爸妈妈一起找一找，什么字和水有关系，好吗?
幼儿园汉字趣味活动方案4
活动目标：
1 . 知道汉字是中国人发明的文字，产生自豪感。
2 . 在猜猜认认中了解我国最早的文字“象形字”，并对汉字有兴趣。
活动预备：
课件(好玩的汉字)，好玩的汉字操作包、汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：
1.引出汉字
播放课件，引导幼儿找找哪些字是汉字。
小结;世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
2.汉字演化
引导幼儿看看、说说图片上的汉字的由来。
3.沟通相关阅历
(1)出示幼儿生活中常见的一些字，如：幼儿园 邮电局 新闻
你观看过这些字吗?你在什么地方见过?
(2)提供一些小图书，让幼儿圈出认识的文字。
4.找汉字。
(1)让幼儿找出象形字对应的汉字。
(2)和幼儿一起检验。
(3)学着大声读出简化字。
幼儿园汉字趣味活动方案5
活动目标
1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代文字进展而来的。
2、对汉字及其演化过程产生深厚兴趣。
3、发挥想象力，联想古代象形文字和现代规范汉字的关系。
4、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
难点在于如何激发幼儿对这节课的兴趣
活动预备
1、视频《仓颉造字》
2、象形文字卡片、现代规范汉字卡片
活动过程
1、以商议?的方式引出古时候人们在不会说话和写字的状况下是如何生活的?
2、让幼儿观看视频《仓颉造字》的内容
3、让幼儿分别观看日、月、水、山等汉字的演化过程，教师适时讲解由图形到形象文字再到汉字的演化过程，引导幼儿进行简洁的讲解并描述。
4、幼儿感知象形文字(教师出示图片、象形文字，汉字，让幼儿感知这些汉字宝宝的演化过程。
5、游戏——我是谁?
(1)老师把现代汉字宝宝分散放在教室的个个角落，然后在黑板上出示古代汉字宝宝，让幼儿去查找相应的现代汉字宝宝。
(2)提问幼儿为何选这个汉字，说说自己的理由，并公布正确答案
(3)教师出示图画和象形文字，汉字，让幼儿再次感知汉字的演化过程。
6、游戏——找伴侣
幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。(用连线的方法)
7、小结
今日我们通过观看动画片《仓颉造字》和游戏，知道了汉字最早是由象形文字进展演化而来的，不仅我们小伴侣要努力学习汉字。如今很多国外的伴侣也对中国的汉字充满了好奇，我们如今要好好学习，将来把中国的汉字推广到全世界，让世界各地的人们都能感受中国汉字的奇异魅力。
