“每一个孩子都是天生的演说家”，他们用简单的语言、纯真的视角表达着自己认知下的世界。《一心课堂 口才表演》引领孩子获得：
一个拥有丰富知识的头脑；
一种能够妙语连珠的才能；
一份敢于表现自我的勇气；
一段充实快乐的童年时光。
《 气球变鞭炮 》
（第2册第6课）
课文内容：
小刺猬，买气球，
买得多，背着跑，
蹦呀蹦，跳呀跳，
噼噼啪啪放鞭炮。
活动目标：
◆ 感受儿歌的趣味性，尝试用欢快的语气朗读儿歌。
◆ 理解儿歌内容，了解气球变鞭炮的原因。
◆ 能进行有关p的正音训练：跑、噼、啪、炮。
活动准备：
◆ 一个气球，一个仙人球盆栽。
◆ 小刺猬图片。
◆ 配套光盘，配套卡片。
活动过程：
◆ 基本功训练：面部表情训练。
以游戏的形式练习微笑、大笑、拍手笑。
导入活动：
◆ 教师吹一个气球，然后放在仙人球上，爆炸后，让幼儿说说气球为什么会爆炸，气球爆炸的声音像什么。（气球爆炸的声音像放鞭炮）
◆ 欣赏儿歌，理解儿歌，朗诵儿歌。
播放配套光盘，请幼儿仔细倾听和观看。
提问：小刺猬买了什么？买得多还是买得少？它是怎么运气球的？最后，气球怎么啦？气球噼噼啪啪爆炸的声音像什么？小刺猬的气球为什么变成了鞭炮呢？
小结：原来小刺猬和仙人球一样，身上都有很多刺，都会把气球刺破，于是气球就变成了鞭炮，爆炸时发出了噼噼啪啪的声音。
教师带领幼儿进行朗读，并进行正音训练：跑、噼、啪、炮，引导幼儿正确地发“p”的音。
等幼儿熟悉后，请幼儿独立进行朗诵。
分组进行朗诵练习。
游戏活动：
◆ 教师引导幼儿给儿歌编排简单的动作，带领他们一边念儿歌，一边做动作。还可以播放配套光盘，让幼儿根据视频中的真人表演来学做动作。
◆ 识字游戏：
教师出示“气球”的字卡，先带领幼儿认读，然后进行识字游戏：教师把几张“气球”的字卡分别藏在教室的角落里，请几名幼儿去找找这些字卡，找到后拿到教师跟前进行认读，读得好的幼儿可以得到一个小奖励。
活动延伸：
◆ 给每名幼儿发一个气球，请他们试着吹气球，吹起来后，拿着气球念这首儿歌。
我们一起跟着视频学表演吧！
《 谜 语 》
（第4册第7课）
课文内容：
白嫩小宝宝，
洗澡吹泡泡，
洗洗身体小，
再洗不见了。
谜底：香皂
活动目标：
◆ 对猜谜活动感兴趣，愿意开动脑筋想问题。
◆ 尝试根据谜面猜出谜底。
◆ 能进行有关x的正音训练：洗。
活动准备：
◆ 硬币，白纸和笔，灯笼。
◆ 配套光盘，配套卡片。
◆ 游戏“我做你猜”需要用的动物、人物或物品的图片。
活动过程：
◆ 基本功训练：唇操。
教师掌握操节要领，带领幼儿进行训练。
读x的音——尽量把口腔打开，先摆口型，后出声音。
左右鼓腮：左右交替鼓腮。
上下咬唇：上齿咬下唇，下齿咬上唇。
导入活动：
◆ 通过游戏引起幼儿的兴趣。
教师双手背后，将一枚硬币藏在其中一只手的手心之后，双手握拳伸出，请幼儿猜一猜硬币在哪只手里。可反复进行游戏。还可增加硬币的数量来提高难度，如：可以猜左手有几个硬币，右手有几个硬币。
◆ 尝试根据谜面猜出谜底，并朗诵谜语。
教师把谜语写在白纸上，然后藏在灯笼里。拿出灯笼后，取出谜语，告诉幼儿今天要猜灯谜。
教师播放配套光盘，请幼儿仔细倾听。
引导幼儿分析谜面。
教师：这个小宝宝白白嫩嫩的，洗澡的时候会产生泡泡，我们越用它的身体就越小，用到最后不见了。猜猜这是什么呢？
请幼儿根据谜面猜一猜，最后引出谜底——香皂。
教师带领幼儿朗诵谜语，注意进行正音训练：洗，引导幼儿正确发“x”的音。
鼓励幼儿带着快乐的语气朗诵谜语。
游戏活动：
◆ 你做我猜：
请一名幼儿上台，让他看教师事先准备好的图片并模仿图片上的动物、人物或物品，要求不能用嘴巴说，请其他幼儿猜一猜这位幼儿模仿的是什么。
◆ 识字游戏：
教师出示“泡泡”和“身体”的字卡，先带领幼儿认读，然后进行识字游戏：教师用两只手分别拿两张字卡，上下交替作跷跷板，边念儿歌“跷跷板，两头翘，看谁翘得高！”哪张字卡翘得高，就请幼儿读哪个。
活动延伸：
◆ 让幼儿在幼儿用书上添画更多的泡泡。
◆ 请幼儿回家后把这首谜语读给爸爸妈妈听，然后请他们猜一猜。
我们一起跟着视频学表演吧！
《 池 上 》
（第6册第9课）
课文内容：
《池上》
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
活动目标：
◆ 感受古诗中富有画面感的意境美。
◆ 理解古诗内容，学会朗诵古诗。
◆ 能进行有关ao的正音训练：小、道。
活动准备：
◆ 莲蓬的图片或实物，沙包。
◆ 配套挂图，配套光盘，配套卡片。
活动过程：
◆ 基本功训练：舌操练习。
绕舌练习：闭唇，把舌尖伸到牙齿的前面，嘴唇的后面，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
导入活动：
◆ 谜语：水上一个铃，摇摇没声音，仔仔细细看，满脸大眼睛。（莲蓬）
◆ 欣赏古诗，理解古诗，朗诵古诗。
播放配套光盘，请幼儿仔细倾听。
出示配套挂图，结合挂图内容帮助幼儿理解古诗。
小结：这首诗讲的是这个小娃娃撑着小船悄悄地去采白莲，她不知道怎样掩藏踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，留下一条船儿划过的痕迹。这件事被古代的诗人白居易看见了，他就写了一首诗叫《池上》。池上的意思就是池塘上。
教师带领幼儿有感情地朗诵古诗，注意口齿要清晰，声调、句调、语速把握得当。
教师引导幼儿进行正音训练：小、道。
请幼儿分组进行朗诵练习。
游戏活动：
◆ 唱一唱，跳一跳。
播放配套光盘的歌曲部分，请幼儿先跟唱两遍，等幼儿熟悉后，请幼儿为每一句诗配上一个动作，能够一边唱，一边跳，用舞蹈的形式把古诗展现出来。还可以让他们跟着配套光盘里的真人表演学做动作。
◆ 识字游戏。
教师出示“采”和“开”的字卡，先带领幼儿进行认读，然后把字卡贴在黑板上，请幼儿手持沙包根据教师的提示去砸相应的字卡。
活动延伸：
◆ 引导幼儿根据古诗内容手绘一幅荷塘图。
活动资源：
◆ 附：《池上》
我们一起跟着视频学表演吧！
《 什么方 》
（第8册第5课）
课文内容：
什么方？红砖方，
红砖方方好盖房；
什么方？稻田方，
稻田方方多打粮；
什么方？小床方，
小床方方睡觉香。
活动目标：
◆ 感受儿歌的趣味性。
◆ 采用一问一答或分组对答的方式朗读儿歌。
◆ 能进行有关ang的正音训练：方、房、粮、床。
活动准备：
◆ 方形的纸，呼啦圈，红砖、稻田、小床的图片。
◆ 配套光盘，配套卡片。
活动过程：
◆ 基本功训练：唇操练习。
唇操中关于“喷”的练习：喷，也称为双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的声音。
导入活动：
◆ 教师拿出一张方形的纸，说说它是什么形状的（方形）。
◆ 欣赏儿歌，理解儿歌，朗读儿歌。
播放配套光盘，请幼儿仔细倾听。
通过提问与互动的方式帮助幼儿理解儿歌内容。
什么方？红砖方，红砖方方好盖房。（出示红砖图片）我们住的房子很多都是用红砖盖成的。
什么方？稻田方，稻田方方多打粮。（出示稻田图片）稻田是做什么的呢？（种粮食的）多打粮是什么意思呢？（粮食丰收）
什么方？小床方，小床方方睡觉香。（出示小床图片）你在小床上睡得香吗？
教师带领幼儿朗读儿歌，进行正音训练：方、房、粮、床，引导幼儿正确发“ang”的音。
把幼儿分成两组，一组问，一组答，让幼儿熟悉儿歌。
拓展训练：
◆ 请小朋友说一说还有什么东西是方方的（如：桌子、书本、肥皂、切菜板、黑板、画纸等）
游戏活动：
◆ 根据幼儿刚才的拓展训练，请幼儿创编问答歌，如：什么方？书本方；什么方？肥皂方；什么方？黑板方……
◆ 识字游戏：
教师出示“稻田”和“粮”的字卡，先带领幼儿进行认读，然后进行识字游戏：把两张字卡摆放在地面上，请两名幼儿手持呼啦圈，根据教师的指令把呼啦圈套到相应的字卡上。
活动延伸：
◆ 播放配套光盘，请幼儿欣赏相关的真人表演。
◆ 在活动区提供更多方形的东西，让幼儿在区域活动的时候进行问答游戏。
我们一起跟着视频学表演吧！
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