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“每一个孩子都是天生的演说家”，他们用简单的语言、纯真的视角表达着自己认知下的世界。《一心课堂 口才表演》引领孩子获得：
一个拥有丰富知识的头脑；
一种能够妙语连珠的才能；
一份敢于表现自我的勇气；
一段充实快乐的童年时光。
《 小熊过桥 》
（第2册第2课）
课文内容：
小熊小熊本领高，一二一二来过桥。
抬头挺胸向前看，一步一步走过桥。
活动目标：
◆ 感受儿歌中小熊的可爱。
◆ 尝试戴上头饰扮演小熊，边念儿歌边表演小熊过桥。
◆ 能进行有关b的正音训练：本、步。
活动准备：
◆ 教师手绘两幅图，一幅是小熊搬木头，另一幅是小熊爬树。
◆ 用彩色卡纸做一个小桥。
◆ 配套光盘，配套卡片，配套的小熊头饰。
活动过程：
◆ 基本功训练：气息练习。
吹气球：小朋友用一口气轻轻地吹手中模拟的气球，直到坚持不下去的时候，就双手拍击，表示气球爆炸。教师计时，游戏连续做两次。
导入活动：
◆ 教师依次出示两幅手绘图进行讲解。
教师：森林里有一只小熊，它有很多本领：不仅会爬树，还会搬木头造房子。
◆ 欣赏儿歌，理解儿歌，朗诵儿歌。
播放配套光盘，请幼儿仔细倾听儿歌内容。
提问：儿歌中，小熊在做什么？它是怎么过桥的？（教师带领幼儿说出：抬头挺胸向前看，一步一步走过桥）
请幼儿模仿小熊过桥的样子。
动作要领：抬起头，挺起胸，踩在卡纸做的小桥上，一步接着一步地走，可以伸开双臂保持平衡。
教师带领幼儿朗诵儿歌，注意进行正音训练：本、步，重点强调b的发音。
等幼儿熟悉后，请幼儿用可爱的语气朗读儿歌，在读后两句的时候声音要轻快，面带微笑。
游戏活动：
◆ 请幼儿戴上头饰扮演小熊，一边念儿歌一边模仿小熊过桥的样子，要求幼儿把动作做到位。
教师还可以播放配套光盘，让幼儿根据视频中的真人表演学习一边念儿歌一边模仿小熊过桥的样子。
◆ 识字游戏：拍卡片。
教师出示“小熊”的卡片，先带领幼儿认读，然后进行识字游戏：教师把卡片放到幼儿面前，请幼儿认读并轻拍一下卡片。教师可轻轻拿开卡片，让幼儿拍不到，要求他们继续认读并拍卡片，直到拍到为止。
活动延伸：
◆ 请幼儿戴上小熊的头饰做爬树和搬木头的动作。
◆ 请幼儿回家后，把本课学习的儿歌表演给家人看。
我们一起跟着视频学表演吧！
《 稀奇稀奇真稀奇 》
（第4册第2课）
课文内容：
稀奇稀奇真稀奇，
麻雀踩死老母鸡，
蚂蚁身长三尺六，
八十岁的爷爷躺在摇篮里。
活动目标：
◆ 感受颠倒歌的趣味性。
◆ 了解颠倒歌“故错”的手法，尝试用欢快的语气朗读儿歌。
◆ 能进行有关q的正音训练：奇、雀。
活动准备：
◆ 两组图片：大苹果和小樱桃的图片；胖熊猫和瘦猴子的图片。
◆ 气球，尺子，小手拍。
◆ 配套光盘，配套卡片。
活动过程：
◆ 基本功训练：气息练习。
气球漏气了：教师把气球吹起来，然后轻轻地放气，让气球发出漏气的声音“qi——”，然后带领幼儿进行模仿。先深吸一口气，小肚子鼓起来，然后嘴巴发出“qi——”的气流，声带不发音，直到气息放空，小肚子也随之变瘪。
导入活动：
◆ 教师出示大苹果和小樱桃的图片并说：小苹果、大樱桃。
◆ 教师出示胖熊猫和瘦猴子的图片并说：瘦熊猫、胖猴子。
◆ 教师：小朋友，老师说得对吗？哪里不对？有一首有趣的儿歌，里面也把一些事情说颠倒了，快来听听吧！
◆ 欣赏儿歌，理解儿歌，朗诵儿歌。
播放配套光盘，请幼儿仔细倾听。
提问：
①我们这首儿歌的名字叫什么呢？（稀奇稀奇真稀奇）
②“稀奇稀奇真稀奇”是什么意思呢？（请幼儿自由回答）
教师小结：“稀奇”是指很少见，很奇怪的意思，“稀奇稀奇真稀奇”代表一些事情很奇怪。
③儿歌里有什么？（麻雀、老母鸡、蚂蚁、爷爷、摇篮）
④麻雀踩死了谁？（老母鸡）你觉得麻雀能踩死老母鸡吗？为什么？
⑤蚂蚁身长多少？（三尺六）三尺六是多长呢？（教师用尺子量一量）哇！有这么长啊！你觉得蚂蚁有这么长吗？
⑥爷爷有多少岁了？（八十岁）你觉得八十岁的爷爷能躺在摇篮里吗？（不能）
⑦你们猜猜这首儿歌是什么歌？为什么把事情都说反了呢？（这首儿歌是颠倒歌，运用了“故错”的手法，把事物反着说，是我国民间一种有趣的诗歌形式）
教师带领幼儿朗读儿歌，注意进行正音训练：奇、雀，引导幼儿正确发“q”的音。
鼓励幼儿独立朗诵儿歌，请他们带着欢快的语气朗读儿歌，注意开口扬声、字正腔圆。
游戏活动：
◆ 说相反。
教师：我说大。幼儿：我说小。
教师：我说胖。幼儿：我说瘦。
……
◆ 识字游戏：
教师出示“麻雀”和“摇篮”的字卡，先带领幼儿进行认读，然后进行识字游戏：教师把两张字卡贴在黑板上，然后请幼儿手持小手拍，根据教师的指令去拍相应的字卡。
活动延伸：
◆ 播放配套光盘，请幼儿欣赏相关的真人表演。
◆ 和幼儿一起搜集民间有趣的颠倒歌，然后和大家一起分享。
我们一起跟着视频学表演吧！
《 梅花 》
（第6册第2课）
课文内容：
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
活动目标：
◆ 感受古诗的意境美。
◆ 理解古诗含义，体会梅花不畏严寒的品格。
◆ 能进行有关ei的正音训练：梅、为。
活动准备：
◆ 配套挂图，配套光盘，配套卡片。
活动过程：
◆ 基本功训练：气息练习。
吹气球：教师带领小朋友用一口气轻轻地吹手中模拟的气球，直到坚持不下去的时候，就双手拍击，表示气球爆炸。教师计时，游戏连续做两次。
导入活动：
◆ 出示配套挂图，引导幼儿观看，并讲解梅花不畏严寒的品格。
◆ 欣赏古诗，理解古诗，朗诵古诗。
播放配套光盘，请幼儿欣赏。
提问：听了古诗你们想到了什么画面？你们觉得这首古诗说的是什么内容呢？
教师逐句念古诗，重点解释难理解的字和词。
凌：冒着。
遥：远远地。
知：知道。
为：因为。
暗香：梅花隐隐散发的香味。
讲解古诗含义，帮助幼儿理解。
诗意：墙角有几枝梅花，冒着严寒独自开放。为什么远看就知道是洁白的梅花而不是雪呢？那是因为梅花隐隐飘来的阵阵香气。
（教师注意重点让幼儿理解古诗后两句的诗意：雪下得很大，厚厚的雪花压在了梅花上，远远望去就知道是梅花而不是雪花，是因为梅花隐隐飘来的香气）
教师带领幼儿逐句朗诵诗歌，进行正音训练：梅、为，引导幼儿正确发“ei”的音。
播放古筝音乐，请幼儿跟着音乐有感情地进行朗诵，注意口齿要清晰，声调、句调、语速把握得当。
游戏活动：
◆ 唱一唱，跳一跳。
播放配套光盘的歌曲部分，请幼儿先跟唱两遍，然后跟着视频中的真人表演来学做动作，用舞蹈的形式把古诗展现出来。
等幼儿熟悉后，带领幼儿一边唱歌，一边做动作，最后请幼儿上台表演。
◆ 识字游戏：拍卡片。
教师出示“梅”和“香”的字卡，先带领幼儿进行认读，然后玩识字游戏：教师把“梅”和“香”的字卡摆放在地面上，然后请两名幼儿站在卡片前，根据教师的口令去拍相应的卡片。
活动延伸：
◆ 给幼儿穿上国学服，请他们上台进行表演。
活动资源：
附：《梅花》简谱
我们一起跟着视频学表演吧！
《 对对歌 》
（第8册第2课）
课文内容：
一边多，一边少，一把铅笔一把刀。
一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。
一边大，一边小，一头肥猪一只猫。
一边多，一边少，一群大雁一只鸟。
一个大，一个小，一棵大树一根草。
一边唱，一边跳，大小多少记得牢。
活动目标：
◆ 用开心的语气朗读儿歌。
◆ 用一问一答或分组对答的形式朗读儿歌。
◆ 能进行有关ün的正音训练：群。
活动准备：
◆ 自制鱼形卡片若干，在卡片正面写上“铅笔”或“大雁”，在卡片背面贴上磁铁。同时准备一根钓鱼竿，鱼竿上绑上一个小铁球。
◆ 配套挂图，配套光盘，配套卡片。
活动过程：
◆ 基本功训练：气息练习《数枣》。
教师引导幼儿先深吸一口气，控制住后，一口气数“一个枣、两个枣、三个枣、……、十个枣、十个枣、九个枣、八个枣、……、一个枣”，直到把气息全部呼尽为止，看能重复数几次。
导入活动：
◆ 教师通过游戏“看谁反应快”激发幼儿的兴趣，游戏玩法如下：
教师：我说多多多。 幼儿：我说少少少。
教师：我说大大大。 幼儿：我说小小小。
教师：我说哭哭哭。 幼儿：我说笑笑笑。
◆ 理解儿歌内容，熟悉儿歌，朗读儿歌。
教师播放配套光盘，请幼儿仔细倾听。
提问与互动：
你在儿歌中听到了什么？（请幼儿根据内容说一说）
教师出示配套挂图或播放配套光盘，教师说前一句儿歌，请幼儿说出后一句。
教师带领幼儿有节奏地朗读一遍儿歌，注意进行正音练习“群”，引导幼儿正确发“ün”的音。
请幼儿分组进行朗读练习。
游戏活动：
◆ 用一问一答的形式进行游戏，如：教师问“什么多，什么少？”，幼儿答“一把铅笔一把刀。”等幼儿熟悉后，分组进行对答游戏。
◆ 识字游戏。
教师出示“铅笔”和“大雁”的字卡，先带领幼儿进行认读，然后进行识字游戏：把事先准备好的鱼形字卡散落在活动室各处，请幼儿用钓鱼竿玩钓鱼游戏，然后说说自己钓到的是什么字。
活动延伸：
◆ 请幼儿根据多和少，大和小仿编儿歌，比比谁编得最有趣。
我们一起跟着视频学表演吧！
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