家园合作多途径策略的研究
（吴怡文 上海浦东新区齐河幼儿园）
在“学期教育课程指南”中指出家庭是幼儿生活的主要场所，要尊重家长作为幼儿照料者和影响者的主体地位，以多种形式加强家园沟通，保证幼儿在家中自理行为和生活习惯保持一致。家园合作的重要性在此略见一斑。
家园合作狭义的解释就是家庭和幼儿园的合作。既幼儿园应主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境。向家长宣传科学保育，教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。在实施幼儿教育中，充分利用家长资源，密切配合，通过各种途径让家长成为幼儿教育的中坚力量。但是在实际操作中，我们经常会发现家园合作流于形式，或者多多少少带有点“幼儿园中心主义”的影响，没有发挥家园合作应有的教育力量。原因可能有三方面：
一、 过分强调老师在家园合作中的地位。在家园合作中，家长工作往往变成了“教育家长”，配合变成了“支配”，联系变成了单向的“信息输出”，来自家长的反馈没有得到应有的重视。因此互动，合作不起来。
二、家长不重视家园合作。在部分家长的观念中教育是幼儿园的事情，家庭中只要让孩子吃饱穿暖就可以了，因此不关心幼儿园的任何活动。
三、家园合作形式老套，不能满足家长的需求。随着时代的变迁和信息化的发展，许多家长希望合作的形势更有针对性和迅捷性。但是有的老师仍然满足于家访，家园联系册，家长会等形式的联系，不能满足部分家长的需要。
在以“幼儿的发展”为中心的幼教浪潮中，我们要更新观念，摆正家园合作在幼儿身心康发展中的位置，随着时代的进步，寻找适合不同教育形式的家园合作策略，切实提高家园合作的有效性。我在实践中我制定了一下策略：
一、制定个性化的家园合作方案
二十一世纪是充满个性的世纪，在强调满足个人个性发展的今天，在基础形式的家园合作上也要满足不同层次幼儿和家长的需要，制定个性化的家园合作方案。
1. 开设不同主题类的小型家长会
与以往全班一起来的家长会相比，不同主题类的家长会更有针对性，更能满足不同家长的需要。主要有以下类型：
1) 保类：根据班中肥胖儿，体弱儿开展的专题讲座
2) 生活类：如小班可以开设“生活自理能力培养”专题讲座
3) 生活行为类：如根据班级最近一段时间有所扩大的不良行为习惯进行讨论
总之老师可以根据班级的不同情况和薄弱环节及时召开小型家长会，解决班级中不同的问题。
2. 家园共同制作“幼儿成长档案”
“幼儿成长档案”不同于以往家园联系册，它记载着孩子三年来的成长足迹，点点滴滴绘成了孩子的成长轨迹。是给孩子的一份珍贵的回忆和礼物。家长在其中的作用甚至超过了老师。因此家园合作制作显得尤为重要。如家长提供孩子的原始资料，图片，文字等；家长对活动的反馈；老师和家长之间的`对话等，都可以作为资料保存。
3. 家园合作的信息化途径
年轻的爸爸妈妈都十分忙碌，大部分孩子由祖辈带着。他们十分希望了解孩子的生活，学习情况，无奈没有时间。因此现代化的信息工具成为此类家园沟通和合作的最佳途径。msn，邮箱等与家长沟通迅速和便捷，能满足这部分家长的需求。我们要学会利用现代化工具。
二、在课程实施中发掘家长资源
我们要重视家长在幼儿教育中的重要作用，家长不仅是课程决策的重要参与者。而且也是课程实施的重要资源。他们可以为幼儿园开展适宜于幼儿发展的课程献计献策，可以为幼儿园开展的各项活动提供物质上，精神上的帮助
1. 帮助家长了解幼儿园课程内容，鼓励家长积极的参与
通过网站，专题讲座，家园桥小报，信息快车等多途径引导家长了解课改的教育理念，认识到家庭中的教育优势，了解各自家庭中有哪些资源可为幼儿园教育所用
2. 发挥个别家长的职业优势，聘请作临时教师
有些父母亲有职业上的优势，他们在专业领域上的知识是我们所不及的，因此聘请他们做临时老师，发挥他们的优势，使活动更具有科学性。
3. 发挥家长在主题活动中的引导作用
主题活动的开展离不开家长的支持，在主题活动平台中家长，老师，幼儿是合作者，是同伴，共同学习，共同进步。尤其在小班主题活动中更要发挥家长的作用。如家长与幼儿一齐收集资料，丰富知识经验，因为有了家长的带领孩子会对活动更感兴趣，活动中的表现更有自信。
4. 交流育儿经验，提高教育能力
每个家长都有自己的教育方式，有的方式很值得借鉴，幼儿园应该为他们提供交流的平台，帮助他们在实践中提高教育能力。
家园联系栏或bbs中开辟交流园地，围绕一些热点问题展开讨论。
对于一些普遍性的问题，可请有经验的“家长志愿者”作讲座。
三、在亲子互动中增进了解与情感
亲子互动是家园合作中十分重要和必要的途径，发挥了重要的功能。在亲子互动中幼儿，家长，老师之间增进了了解与情感，特别是家长亲眼目睹了孩子的学习，生活情况，目睹了老师辛勤的教导，更加愿意参与到幼儿园的活动中，它体现了教育的合力和一致性，其教育价值的发挥是其它活动所无法代替的。
亲子互动可以采取以下的活动途径：
1. 活动展示类：向家长开放半日活动；汇报演出等。
2. 活动互动类：亲子趣味美术活动，亲子运动会，亲子春游，秋游活动等。
总之在新时期我们更加要重视家园合作的教育力量，这是教育工作能否顺利进行的关键，并且要随着时代的发展和教育的需要不断的改变与创新。
【家园合作多途径策略的研究】
